西江月夜行黄沙道中教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 西江月 夜行黄沙道中 【教课目的】 1．正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵课文。 2 ．经过语言文字，融入自己丰富想象，感悟这首词所描述的境界，展开多种语文活动。 3 ．经过语言文字的训练，感觉词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关怀人民， 期望丰年的思想感情。 【教课重难点】 感觉词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关怀人民，期望丰年的思想感情。 【教课过程】 一、读通——正确朗诵诗词 1．语言导入：中国有着五千年的悠长历史文化，更是一个诗歌的国家。唐诗宋词是我国 民族文化的精髓，千百年来，广为传诵。课前，同学们已经收集背诵了许多诗词。此刻能背给 大家听听吗？学生自由背诵。今日，我们走进南宋，与一位有名词人相约。他以前沉醉于“白 发翁媪的相媚好”中。他是谁？ 2 ．谈谈你对辛弃疾的认识。 3 ．出示课题，从这首词的题 目中，你有什么发现？教师相机介绍黄沙岭及作者。今晚， 作者在黄沙岭漫步，会是如何的一番情形呢？ 3 ．下边先听老师来读读这首词 （出示这首词，教师范读。） 4 ．请同学们自由朗诵这首词，注意读准字音，读通句子。此外注意节奏停留，请看屏幕。 5 ．指名朗诵，相机评论。 6 ．多层次赛读：男生读上阕，女生读下阕。一二大组读上阕，三四大组读下阕。老师读 上阕，学生读下阕。 二、读懂——走进作者心里 过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包括的意思，这才是学习词的正式 开始。词就像一杯幽香的绿茶，需要慢慢品尝，下边我们就一同来细细品尝一番！ （一）品读上阕 出示：明月别枝惊鹊，清风子夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 1/3 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 1．让我们与辛弃疾同行，赏识这漂亮的夜景。朗诵这首词的上阕，小组内沟通谈谈你看 到了如何的画面？假如有不懂的地方，组内尽量解决，也能够一会求援于全班同学。 2 ．小组内朗诵沟通： 3 ．小组报告，教师随机评论。 4 ．同学们，词中说陪伴着清风吹佛，传来阵阵稻花香和蛙鸣声，忧如是青蛙们在争说丰 年，猜猜他们会说些什么呢？这儿的“说”字，是青蛙在说吗？那是谁在说？（青蛙、农人、 作者自己）猜猜，他们说什么呢？ 可能是农民在说：“你听，青蛙叫着，田里的害虫少了，今年的水稻一定会丰产。” 5 ．感情引读：对呀，作者闻着飘在黄沙岭的稻花香，多么期望农民有一个丰产年呀！带 着期盼之情齐读这两句。“锄禾日当午，汗滴禾下土”。农民丰产多么不简单呀。辛弃疾正为 农民快乐呢，齐读！ 这里不单有稻花飘香，更有涟漪在辛弃疾心头的愉悦。再齐读！ （二）品读下阕 过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气忽然发生 了变化。自由读下阕，小组沟通自己感觉到的画面。假如有不理解的地方，能够互相议论。假 如议论还不可以理解的，请准备怀疑。 1．出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2 ．学生自主感悟，小组沟通。 3 ．学生沟通。 4 ．教师引读：词人完整沉醉在展望丰产的愉悦之中，全然不觉天气的变化。先前天气晴 朗，不知何时天空已经飘来乌云，豆点同样的雨下起来了。此刻他的心情如何？（焦急）就是 这个时候，引读：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。” 5 ．提出怀疑：词人快步向前走，想找个避雨的地方，过去熟习的茅店就在社林的旁边， 词人为何找不到了呢？ 6 ．此时，词人是如何的心情呢？ （欣喜），生读出欣喜。（放松），生读出放松。（愉悦，能够到茅店与纳凉的农民喝喝 酒，谈谈今年又会是一个丰产年，让农民也快乐。）读出你的愉悦。 陆游有一句诗，表达的也是峰回路转的欣喜