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家乡变化小考察 家乡变化小考察 一、主题的提出 在研究《我的村庄》时，同学们通过采访调 查、实地考察、查阅资料，发现自己生活的可爱 的村庄在历经多年沧桑的历程中，由于时代的变 迁，在诸多方面都发生了天翻地覆的变化，小到 一个家庭，大到整个村庄。于是，同学们在研究 《我的村庄》时，又生成了新的活动主题：要研 究家乡的变化。经过全班讨论，师生一起共同确 定以“家乡变化小考察”为主题，开展系列综合 实践活动。 二、活动目标 （一）知识目标 1.了解家乡发生了哪些天翻地覆的变化。 2.知道家乡发生变化的主要原因，并通过家 乡变化的这个窗口，了解国家发生了哪些变化。 3.畅想家乡的未来。 （二）能力目标 1.通过与社会接触，增强社会交往能力、语 言表达能力。 2. 通过上网查阅资料，形成获取信息、整 理信息和处理信息的能力。 3.学会分工与协作，培养学生的团结与协作 精神。 （三）情感 目标 通过调查、采访、考察等途径，培养学生对 家乡的热爱，激发学生在困难挫折面前树立克服 与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任 感和 “主人翁”意识。 三、活动过程 第一阶段 准备阶段 （一）提出问题 确定主题 1.师生会话 师：对咱们自己生活的村庄，我们已经进行 了两个多月的调查和研究。从所搜集和整理的资 料看，我们可爱的家乡从建村至今发生了天翻地 覆的变化，上节课，同学们也都提到了这一点。 对这种变化，同学们产生了浓厚的兴趣，都想对 此进行分析和研究。这堂课，我们就来一起研讨 并确立一个课题，以便下一步活动的开展。先说 说你们打算定个什么课题？ 生（1）：我想定成《家乡的昨天、今天和明 天》。 生（2）：我认为《家乡的变化》也可以。 生（3）：我觉得还是《家乡的今昔对比》更 合适。 生 （4）：大家看 《家乡变化小考察》怎么样？ 生（5）：我定的是《家乡的过去、现在和未 来》。 师：同学们通过开动脑筋，确立了五个课题。 说实话，我觉得这五个课题都很好。但为了大家 研究的方便，我想我们还应该再进行优选一下， 比较合适，你们看呢？以小组为单位，商讨一下， 看确定哪个课题更合适些？理由是什么？ （小组 交流、讨论后进行汇报） 师：哪个组先来？（大家通过讨论，一致认 为选 《家乡变化小考察》比较合适，理由是 “小” 字能体现我们研究的理念， “考察”二字有活 动、研究的寓意在里面。） 2.确定主题 要研究家乡的变化，你们认为应该从哪个角 度研究比较好？（过去、现在和未来）应该研究 哪些问题？ 生：自由起来汇报。 师：有针对性地进行板书。 师：你们能对这些问题再分分类吗？ （大的 方面家乡的风景名胜、家乡的土特产、家乡的 风民俗，家乡的经济、家乡的文化、家乡的交通、 家乡的旅游，小的方面家庭的变化、学校的变 化、工厂的变化、村庄的变化） 师：你们想从哪个方面进行研究？为什么？ 生：我想从小点的方面进行研究，因为谭老 师您经常教育我们凡事都要从小做起，从自我做 起。 （二）组建小组 聘请指导老师 师：下面，请自由结合并坐到指定的位置去。 （学生自由分组） 师：同学们根据 自己的研究兴趣和特长，自 由组成了 4 个研究小组，分别是：家庭的变化研 究组、学校的变化研究组、工厂的变化研究组、 村庄的变化研究组。每个小组都民主推选了组 长，聘请了自己喜欢的指导老师。 第二阶段 实施阶段 （一）制定活动方案 师：同学们根据 自己的爱好和兴趣，组已经 分好了。你认为你组应该从哪些方面着手研究， 或者说你打算研究哪些内容，在小组里认真商议 一下，商议好以后，动手制定一个研究方案。（学 生交流、讨论后动手制定方案。） （二） 组织交流 师：下面，就请各个小组把你们制定好的