《春夏秋冬》教学反思(精选6篇).pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 《春夏秋冬》教学反思（精选6 篇） 《春夏秋冬》教学反思1 线上直播课的第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在词语 中学生感悟了一年四季天气的变化和不同，本单元是识字单元，还应以 识字为主。 成功之处：我严格要求学生按照笔画顺序来书写，鼓励他们运用各 种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的 记忆力，然后我对关键笔画进行讲解，最后让学生描红、临写。从作业 反馈来看，因为对字的严格要求，整体写的够比较工整，页面也很干 净，我会对孩子的字一直严格要求下去，也希望孩子们能够坚持下去。 不足之处：整体感觉下来，环节讲的比较混乱，对钉钉的使用还不 够熟悉、难以及时解决孩子在听课过程中出现的问题，节奏不紧凑，知 识点讲的不完整，孩子第一次上网课、兴奋有余认真不够。但是究其原 因，是我个人备课不充足，应该在上课之前帮助学生做好心理调整。 改进措施：在今后的教学中，我会以最快的速度调整状态，熟练掌 握钉钉进行授课，及时调整孩子的状态，让孩子们快速的进入到学习状 态，备好每一节课的同时备好学生。 《春夏秋冬》教学反思2 这是本学期的第一篇课文，所以学生显得相当兴奋，由于学生已初 步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生 识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求学生 按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造 性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书 1 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学 生描红、临写。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小 红星，这对学生起到较大的激励作用。 我在指导学生认识大自然现象时，图字结合，更加形象、直观，教 学环节的设计上，我采用听说读等手段来帮助学生尽快地掌握所学的知 识，利用课件播放相关春天的美丽景色，让学生在观察中体会到这些词 语的含义。另外，我以猜谜游戏来提高学生的积极性，讲述一个大意， 让学生比赛猜出相应的词语，至于读的方面，采用全班齐读、大组朗 读、小组比赛等多种形式的朗读方式。总体说来，这堂课还是比较顺利 地完成了教学任务和所设定的教学目标。 但不足之处在于调控学生的纪律方面还有待增强以及如何延迟学生 的注意力集中时间，这些都是我需要在 日后的教学过程中加以改进的。 《春夏秋冬》教学反思 3 因学在郑州网络无法在线打开，所以按照 自己备课情况上课，第一 次在线上课还有些不适应，没有学生回答，连麦功能不好，听不清，只 好自己讲讲停停，给学生读的时间。生字词的认识运用了很多图片，帮 助识记。本课写字中横斜钩出错率很高，一个一个给学生批改指导，再 改正再看。 第一次线上授课，带学生简单了解本册课本，激发他们努力攀登新 目标的浓厚兴趣。第一课的教学中，我充分利用课文中的优美插图，引 导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发 了学生学习的兴趣和识字的热情。 这篇课文是下册识字篇的第一课，今年授课形式发生大变化，学生 新奇的同时，要在第一堂课中安抚住学生的情绪，给他们鼓励打气。识 2 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 字课文重在识字、认读生字会组词等也是上册经常学习的内容，复习巩 固的基础上，通过读让孩子们体会春夏秋冬的四季特点，观看图片、视 频等激发