10.1 分式-八年级数学下册（苏科版）（含答案析）.docxVIP

分式 知识点一、分式的概念 一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式，其中A叫做分子，B叫做分母. 1. 分式的三个条件：①形如的这种形式；②A、B都是整式；③分母中含有字母，且分母不为0； 2. 判断一个代数式是否是分式不能先化简，如是分式，但是化简后就成了xy，是一个整式，所以分式只看形式，不看化简后的结果； 3. 分式的形式和分数类似，但它们是有区别的.分数是整式，不是分式，分式是两个整式相除的商式.分式的分母中含有字母；分数的分子、分母中都不含字母； 4. 分式与分数是相互联系的：由于分式中的字母可以表示不同的数，所以分式比分数更具有一般性，分数是分式中字母取特定值后的特殊情况； 5. 分式可看成是两个整式的商，如可以表示为，但不满足分式的形式，它不是分式； 6. π表示圆周率，是一个常数，不是字母，如是一个整式，不是分式. 例：下列式子中是分式的是（　　） A．x3 B．2π C．4a 【分析】根据分式的定义求解即可． 【解答】解：A、它的分母中不含有字母，是整式，故本选项不符合题意； B、它的分母中不含有字母，是整式，故本选项不符合题意； C、它是分式，故本选项符合题意； D、它是分数，故本选项不符合题意； 故选：C． 【点评】本题考查了分式的定义，分母中含有字母的式子是分式． 知识点二、分式有意义、无意义或等于零的条件 1. 分式有意义的条件：分母不等于零，即有意义的条件是； 2. 分式无意义的条件：分母等于零，即无意义的条件是； 3. 分式的值为零的条件：分子等于零且分母不等于零，即. （1）分式是否有意义，与分式的分母是否为0有关，与分式的分子无关； （2）分式有意义的条件是分式中分母的整式值不为0，而不是分母中的字母不为0，如有意义的条件是，即，而不是； （3）分式的值是在分式有意义的前提下考虑的； （4）本章中如果没有特殊说明，所遇到的分式都是有意义的，也就是说分式中分母的值不等于零. 例：下列分式中，x取任意实数总有意义的是（　　） A．1x2 B．x-1x+1 C．2x 【分析】根据分式有意义的条件是分母不等于零即可判断． 【解答】解：A．x＝0时，分母x2＝0，A选项不符合题意； B．x＝﹣1时，分母x+1＝0，B选项不符合题意； C．x取任意实数总有意义，C选项符号题意； D．x＝2时，分母2﹣x＝0，D选项不符合题意． 故选：C． 【点评】本题考查了分式有意义的条件，解决本题的关键是理解分式有意义的条件是分母不等于零． 知识点三、求分式的值 用具体的数值代替分式中的字母，按照分式中的运算关系计算，所得的结果就是分式的值. 例：若分式4m-1的值为整数，则整数m A．2 B．4 C．6 D．8 【分析】根据题意得到m﹣1为4的约数，确定出m的值，即可求出答案． 【解答】解：分式4m-1 ∴m﹣1＝±1，±2，±4， 解得：m＝2，0，3，﹣1，5，﹣3， 则整数m可取的值的个数是6个． 故选：C． 【点评】此题考查了分式的值，认真审题，抓住关键的字眼，是正确解题的出路． 巩固练习 一．选择题 1．下列分式中，x取任意实数总有意义的是（　　） A．x+1x2 B． C．1-xx2+1 【分析】根据分式有意义的条件是分母不等于零即可判断． 【解答】解：A．x＝0时，x2＝0，A选项不符合题意； B．x＝﹣2时，分母为0，B选项不符合题意； C．x取任意实数总有意义，C选项符号题意； D．x＝﹣2时，分母为0．D选项不符合题意． 故选：C． 【点评】本题考查了分式有意义的条件，解决本题的关键是理解分式有意义的条件是分母不等于零． 2．若分式x2-1x+1的值为0 A．x＝﹣1 B．x≠﹣1 C．x＝±1 D．x＝1 【分析】直接利用分式的值为零的条件得出答案． 【解答】解：∵分式x2-1x+1 ∴x2﹣1＝0，且x+1≠0， 解得：x＝1． 故选：D． 【点评】此题主要考查了分式的值为零的条件，正确把握定义是解题关键． 3．若分式6m-2的值是正整数，则m A．4个 B．5个 C．6个 D．10个 【分析】由分式6m-2的值是正整数知m﹣2＝1、2、3、6 【解答】解：∵分式6m-2 ∴m﹣2＝1、2、3、6， 则m＝3、4、5、8这四个数， 故选：A． 【点评】本题考查分式的值，解题的关键是理解题意，学会用 转化的思想思考问题，属于基础题，中考常考题型． 4．若分式x2-1x+1= A．﹣1 B．0 C．1 D．﹣2 【分析】直接利用分式的值为零，则分子为零，且分母不为零，进而得出答案． 【解答】解：由题意，得 x2﹣1＝0且x+1≠0， 解得x＝1， 故选：C． 【点评】此题考查分式的值为零的问题，若分式的值为零，需同时具备两个条件：（1）分子为0；（2）分母不为0