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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 数学复习工作总结 (6篇) 数学复习工作总结 1 复习课是小学数学课堂教学中比较重要的课型，一般分为单元复习 (整理与复习)、期末复习。因此，上好复习课是加强过程、提高教学质 量的一个重要方面。 一、小学数学复习课教学的现状 复习是一个学生自主疏理知识，转化能力的过程，它必须理清知识 之间纵向和横向的内在联系，将 “点”连成 “片”，内化成学生的东西。 1、教学方式单一上成练习课 “复习”课需要练习但不应是为练习而练习。我们在教学中总是采 用练习-讲评-再练习-再讲评的教学方式。学生被重复枯燥的机械训练 弄的疲惫不堪。久而久之，学生对数学就失去了兴趣。 2、学生自主学习的时间和空间不够 复习课上，老师往往表现得主观意识很强，过度发挥了主导作用。 很少想到学生会怎么想怎么说，怎么做，想怎么学习等.课堂上不是沿 着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中， 阻碍了学生的思维发展。 3、忽视发散思维知识迁移不够 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 复习课上往往重知识系统本身，老师罗列知识，以为学生听懂了， 概念理清了会说了，就万事大捷，很少引导学生思考与系统有关的知识， 学生不会应用，不能归纳与提升。即很少举一反三，综合运用，促进学 生发散思维，实现知识的迁移。不能把各部分知识进行归纳整理，以达 到巩固提高、融会贯通的目的。 4、忽视“不同的人学不同的数学”的基本理念 在复习课上常常看到的是所有的学生经历着同样的学习过程，同样 的习题训练，统一的复习规划，不是不同的学生得到不同的发展，而是 把不同层次的学生又再次拉回到同一起跑线进行学习，导致优等生止步 不前，中等生原地踏步，困难生则迎难而退的效果。 二、复习课的.目标与任务 1、对学生的知识掌握情况进行查漏补缺; 2、帮助学生整理所学知识，理清知识的来龙去脉，构建知识体系， 做到“竖成线、横成片”，使学生能更加全面、更加系统地整体理解、 掌握相关知识; 3、提高学生应用知识解决问题的能力; 4、进行复习方法指导，培养学生自主学习、自主复习的能力。 三、复习课的实施建议 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 1、小学数学复习是教师引导学生对所学知识进行再学习和巩固的 过程，在这个过程中，要引导学生把所学的知识进行归纳和总结，弥补 学习过程中的缺陷，使所学的数学知识条理化，系统化，从而更好地掌 握各部分知识的重点和关键。 2、要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。 3、复习课既不同于新授课，更不同于练习课。新授课目标集中， 只需攻下知识上的一个或几个“点”;练习课是将某一点或一部分知识 转化为技能技巧;复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要 使学生在复习中把旧知识转化，并产生新鲜感，努力做到缺有所补，学 有所得。 4、把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有 规律性的知识，以再现，整理，归纳等办法串起来，进而加深学生对知 识的理解，沟通。 四、如何帮助学生梳理知识(课件) 1、复习课是帮助学生梳理知识的过程，从而让学生将平时所学的 知识形成一个网络的结构 2、在清晰