人民代表大会说课稿.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 一、教材 在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元 在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容。本框题的学习是为后一 框题作铺垫，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是往年高考的必考内容。 本框题分为三目： （1 ）第一目：人民怎样当家作主 ，是本框的情景导入，从不同侧面反映了人民代表 大会的产生及活动，提出的三个问题是引发学生的学习兴趣和思考，引导学生主动探究本 框的教学内容。 （2 ）第二目：人民行使国家权力的机关，这是情景分析，是对课程标准规定内容的系 统表述。阐述了我国的一切权力属于人民，重点阐述了各级人民代表大会及其常委会的组 成、地位、职权和组织体系。 （3 ）第三目：肩负人民的重托 ，讲述了人大代表是国家权力机关的组成人员、人大代 表的权利和义务、人大代表的责任。 （第二目和第三目，是本节课学习的重点和难点，是学生学习知识的主要部分。通过 对这两目的学习，把知识学习和政治教育融为一体。） 二、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生他们的认知结构及其心理特征 ，我 制定了以下三维 目标： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 1、知识与技能目标：知道人民代表大会的性质是我国的国家权力机关；识记人民代表 大会的主要职权；了解人大代表的法律地位、权利和义务。 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养 学生合作学习的精神。 3、情感、态度与价值观目标： 学生发现问题、解决问题的过程中，形成了团结合作的精神和认真细致的学习态度， 增强了求知欲和对学习思想政治的热情。 三、教学重点与难点：经过对教材的分析并且明确了教学目标之后，就不难理解本节 课的重点与难点。 教学重点：人民代表大会的性质 教学难点：人民代表大会的职权 四、学情 高一年级的学生，他们的感性认识能力已经达到了一定水平，但是理性思考的能力还 有待进一步提高。 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、储存、运用知识和获得学习能力的 过程。因此 ，我认为在教学中，应该尽量避免单纯地向学生理论灌输知识，所以在教学中 我渗透了以下学法指导： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 （1 ）主动学习法：由教师创设问题情境，提出问题，学生在获得感性认识的同时，由 教师层层深入，启发学生积极思维，培养学生思维想象的综合能力。 （2 ）学生通过讨论等方法来获取相关知识，在探索研究过程中，学生的分析、推理、 归纳能力得到提高。 五、教法 1、直观演示法：利用多媒体播放与生活实践相关的图片与事例进行直观演示，激发学 生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、问答法：由老师提问，学生阅读教材，独立思考回答问题，形成自主思考的能力。 3、小组讨论法：将学生分为若干小组，4——6 人一组，由教师创设问题情境，学生 积极主动地参与到情境中，通过小组讨论合作学习，进行归纳总结 ，提升学生的能力。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、教学过程 本节课在多媒体教室进行，选择多媒体这种教学手段可以使抽象的知识具体化和生动 化。 在这节课的教学过程中，我注重突出重点 ，条理清晰 ，紧凑合理。各项活动的安排也 注重互动、交流 ，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。安排如下 ： 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 （一）创设情景，激趣