评职称述职报告.doc

述职报告 一、基本情况： Xxx，女,出生于1976年1月，1996年7月毕业于宁德师专数学系,分配周宁七中任教。在1999年狮城中学刚创校之际,即调入本校.2000年12月被评为中学数学二级教师,2006年评审中学数学一级教师。 从1996年参加工作以来，热爱党的教育事业,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求, 积极负责任地完成教育教学任务，有强烈的事业心和责任感，师德高尚,为人师表。在学校需要时勇挑重担，服从工作安排，尽职尽责,一心扑在教育事业上。如分娩假未满即被学校召回上课;多次跨年段教学；担任班主任工作;任教毕业班.刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习,不断进取,积极接受学校的各种培训,2005-2007在福建师大完成函授本科学业，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力,教学效果好,获得学校及学生的认可。符合有关规定，现申请聘任中学数学一级教师资格。 二教研教学工作方面 我是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以我的工作态度是积极的，主动的。在职业活动中我把热爱学生放在第一位。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐状态，许多事情便迎刃而解。热爱学生包括尊重信任学生，关心爱护学生，只要是我的学生我都一视同仁。 教学中，我勤奋钻研,科学施教，学习新课标，正确用教学规律。我给自己的教学拟定四关：第一关:教材关，认真钻研教材，吃透教材，认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高，为了填补手上资料不足,我订阅了大量的专业杂志,真正做到教学相长.第二关：吃透学生关，了解学生，因材施教，作为老师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友,以情动人，学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目感兴趣。第三关：上课关,（1)数学教学生活化，把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣,语言生活化，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学.（2)积极开展小组互助的学习方式,让学生团结互助，共同努 力，共同进步.通过积极鼓励和表扬，让好的学生自愿帮助学困生。(3）开展适当的竞赛和游戏,提高学习热情，让学生由“要我学”转化为“我要学”“我爱学”.第四关:信息反馈关,认真反馈学生的学习效果,每一次考试后,我都会叫学生给我提出意见,综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划。我在进步,学生也在进步，付出总会有收获的。1998-—1999年度在周宁七中担任数学教研组组长,2003--2004年度担任备课组长，1998年被评为七步镇先进教师。2003年年度考核优秀；2004年被评为校优秀教师.所写教案多次被评为优秀教案。我所执教的班级，学习效果都较好。2003年,2004年，2007年中考均超额完成任务。在组织竞赛方面,我指导获奖的学生有2003年林昌建，市三等奖； 2004年李文星，市三等奖;2006年林仙源，市一等奖;叶建升，市二等奖;许仙隆，市三等奖。 三。班主任工作方面 在班主任工作方面，我十分注意钻研教育理论，虚心向有经验的班主任学习，勤于总结工作中的得失,不断提高领班的艺术,当班主任八年了，我逐步摸索、掌握而最终形成了一套行之有效的做法,与所领班的学生建立了深厚的友谊。在工作中，我注意做到了以下几点: 1、重视班干部的培养工作和政治思想，大胆提拔选用有能力的学生做班干部，对班工作中的一些事务，如卫生、纪律、体育比赛、集体活动等放手让班干部去组织实施,培养他们的独立的工作能力,几年来培养了不少优秀干部和三好学生。 2、坚持一视同仁、亦师亦友的原则。对待学生,不论是优生,还是差生,我都待之以真诚,而且以“既是老师,更是朋友”的身份教育、引导、帮助、关心学生，和他们谈人生,谈理想，谈学习，谈作风,从而在朋友式的交谈中给他上了一堂印象最深刻、收益也最大的思想教育课。由于我坚持这样的原则，所以我既赢得了学生的尊敬,也赢得了他们的友谊。 3、坚持正面的教育，思想教育是引学生树立远大的理想和正确的人生观的最主要的 途径.平时我十分注意从报纸、刊物、书籍中搜集思想教育的素材,随时将思想教育穿插在班会、课堂教学,个别是谈心之中.如报上刊登孔繁森、利春晓事迹的当天,我就在班上向同学们讲述了其感人的事迹，并组织开展向他们学习的活动，而《中国青年》上刊登的《除了奋斗，我别无选择》及张海迪写的《再登上一个新台阶》则是我每年用来教育学生的典型材料。而每次进行这些正面的思想教育,收到的都是学生流下感动的泪水激发起拼搏的斗志的效果。 4、把抓学习放在班主任工作的中心位置。首先，我要求学生每学期初都要确立本学期的奋斗目标和学习上的竞争对手,其次，注意指导学生制订严谨而可行的学习计划，而每过一阶段或大考之后，我又指导其进行认真地总结;第三,我十分重视对学生进行学习方法的指导,务使每个学生都努力摸索、