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2023年师德修养心得体会 尊师重教、修身育人”师德师风建设年活动资料 1全国各地近年来违反师德行为案例及分析教育伤害， 顾名思义，就是在实施教育过程中，受教育者因为不同的原 因所造成的身心损伤。接触了大量案例之后，笔者试图将教 育伤害做出分类，大致有如下几种类型。一、人为伤害，教 育者的言行对受教育者造成的伤害。人为伤害又分为语言和 行为两大类。教育者的语言失当造成受教育者的伤害，这样 的案例特别多，我们少数师德修养较差的教师，言语不文明, 有意无意和伤害着学生，有的甚至影响着学生的一生，如“笨 猪”、“没出息”、“有爹娘养没爹娘教”、“将来只能做坐台小 姐”，这些不堪入耳的秽语甚至比这更不堪的言语，竟然出 自我们教师之口，竟然出现在神圣的课堂上。 教育主管部门曾经出台了一系列师德规范，包括教师禁 语多少条之类，应该说这还远远不够，看来师德建设将是一 个永恒的课题。教育者行动过激、过失甚至违法犯罪，造成 受教育者的伤害。教育者的行为过激、过失，可能还属于一 种无意施加，如打耳光、打，体育课上老师踢学生一脚，有 时造成的伤害属轻微的，有时却造成终身残疾，甚至造成死 亡。学校老师打耳光，把学生打得穿孔的事例并不罕见。甘 肃古城某小学教师马某在检查学生作业时，因学生马某作业 没完成，马老师便对这位马学生胸部和背部各打一拳，该生 当即倒地，经医院抢救无效死亡，后经鉴定，系外伤性心肌 进血