研究性学习（《红楼梦》金陵十二钗判词与人物命运关系的研究）.docxVIP

尤溪五中研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写） 班级：高二（6） 课题题目 《红楼梦》金陵十二钗判词与人物命运关系的研究 指导教师 课题组成员 相关课程 《红楼梦》 研究方法 1.调查研究法 2.文献研究法 课题提出背景： 多少年来，“红学”的争议不断，曹雪芹笔下的金陵十二钗，一个个传奇的女子， 段段坎坷的人生，引人痴迷其中：一首首神秘的判词，使人不禁会探寻，所以我们确立了 研究的方向，金陵十二钗判词及命运。 研究课题的意义和价值： 《红楼梦》已融入我们的生活，甚至已成为一些红楼学者毕业的事业，虽然前人为我们留下了斑斑足迹，但由于《红楼梦》的博大精深，无人能够参透它，随着时代的发展 《红楼梦》中的女性形象正在以更加完美的姿态走进人们的视野。 任务分工： 任务分工：网上搜集材料： 对资料进行整理 ： 活动步骤： 第一阶段：上网、上图书馆查找有关安全驾驶的资料。 第二阶段：访问老师。 第三阶段：实地考察，了解周围生活中出现的种种交通事故。 第四阶段：资料整理，分 析结果。 第五阶段：撰写专题报告。 研究内容：《红楼梦》金陵十二钗判词与人物命运关系的研究 可行性分析 1.在高一学年，我们主要阅读《红楼梦》，而在老师的鼓舞下，我们开始着 手向研究《红楼梦》金陵十二钗判词及人物命运方面入手以加深对《红楼梦》 的理解，我们拓宽知识面，并增加了文学底蕴。2.阅览室可提供上网查资料，图书馆借阅相关图书 预期成果：更深地了解金钗十二钗，培养团队协作精神，形成小论文 呈现形式： 小论文 指导老师意见：该小组同学的研究性课题具有一定的挑战性，金陵十二钗自古便是所有迷 恋红学的人探寻的一个话题，如若真能静下心来，投入到该课题研究上，一定 会让所有组员都有所收获！ 签名： 2023年6月 23日 可能存在的问题：研究过程可能占用的时间较多。 尤溪五中研究性学习过程材料 表1：小组成员分工 班级 ?高二（6）班 小组成员及分工 组长 发言人 资料保管 ? ? 要研究的内容 ?《红楼梦》金陵十二钗判词与人物命运关系的研究 研究的方法 ?①文献资料分析法：通过研究《红楼梦》来分析十二钗的性格及其形象； ②网络搜寻法：通过上网，了解一些专家的见解。 成果展示的方法 ?小论文 ?表2小组学习经历表 学 习 经 历 表 班级 ?高二（6）班 姓名 在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的（打“√”） 组织 发言 查找材料 ?√ ? ? 在学习之前我已经知道 ?《红楼梦》的主要情节和主要人物性格。 通过学习我希望知道 ?《红楼梦》金陵十二钗判词与人物命运关系 我学会了 ?团结合作 ?表3自我评价表? “《红楼梦》金陵十二钗判词与人物命运关系的研究”活动评价表 班级 ?高二（6）班 姓名 曹舒 小组成员 李云境 陈诗雨 胡倩倩 林彩频 纪佳欣 乐心怡 陈琪 陈淑雯 李诗颖 编号 评价项目 评价内容 评价等级 优 良 一般 需努力 ?√ ? ? ? 1 情感态度 （1）我是积极、认真参与活动 ?√ ? ? ? （2）主动提出设想、建议 ?√ ? ? ? 2 ? 合作交流 （1）我能主动发表我的见解 ?√ ? ? ? （2）我能让大家听明白我的意思 ?√ ? ? ? （3）主动和同学配合，乐于帮助同学 ?√ ? ? ? （4）我能认真倾听同学意见、尊重别人 ?√ ? ? ? 3 学习技能 （1）会用多种方法搜索、处理信息 ?√ ? ? ? （2）实践方法、方式多样 ?√ ? ? ? 4 ? 实践活动 （1）积极动脑、动手、动口参与，注重培养自己的探究、口语表达等综合能力 ?√ ? ? ? （2）会与别人交往、交流 ?√ ? ? ? 6 成果展示 成果有新意 ?√ ? ? ? 6 个性化发展 我觉得我还有些地方得到了提高 ?√ ? ? ? 7 综合评价 ? ?√ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 尤五中研究性学习结题报告 课题编号： 课题名称：《红楼梦》金陵十二钗判词与人物命运关系的研究 组长： 课题成员： 指导教师： 正文 金陵十二钗，指中国古典小说《红楼梦》中最优秀的十二位女子。金陵是是剧情的核心发生地，“钗”指女儿，太虚幻境薄命司以十二为一组将贾府上、中、下三等女子编成正、副、又副三册。警幻仙子道：“即贵省中十二冠首女子之册，故为“正册”，(副、又副)下橱则又次之”。 第五回完整出示了林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿十二位正册女性名单。 红楼梦引子 【曲文】 开辟鸿蒙，谁为情种? 都只为风月情浓。 趁着这奈何天，伤怀日， 寂寥时，试遣愚衷。 因此上演出这怀金悼玉的《红楼梦》。 金陵十二钗正册判词是对贾府十二位冠首女子终身命运的描述。各首