课件：探究求合力的方法.pptVIP

探究求合力的方法 生活中常见到这样的事例: 幽默设问 请同学们思考下面的问题 ： 请同学们设计实验方案 实验原理： 实验器材： 实验前的准备： 实验前的准备： 注：两只弹簧测力计的读数基本相同即可： 实验过程与方法： 实验过程与方法： 实验过程与方法： 实验过程与方法： 实验过程与方法： 实验过程与方法： 实验过程与方法： 实验过程与方法： 实验过程与方法： 实验过程与方法： 实验过程与方法： 实验数据记录与处理： 结论： 附：多力合成的方法： 合力Ｆ的大小随分力夹角θ变化的特点 作业： 同学们再见！ F1 F2 F3 F4 F12 F123 F1234 先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力. 附：互成角度的两个分力与合力的关系 1、F的大小随两力的夹角θ增大而减小； 2、当夹角θ变化时，合力的范围为F∈[|F1—F2|，(F1+F2)]。 3、合力F比F1或F2可大可小也可相等。 * * * * 制作：马耀灵 高中物理实验教学课件 一桶水可以由一个人提，也可以由两个人提。 一个力的作用效果与两个或更多力的作用效果相同。 等效替代? （叫两个女同学和一个男同学分别提一桶水） 当一个物体受到几个力共同作用时，可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同作用效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力。合力与分力的关系就是“等效替代”，而不是物体又多受了一个合力。 2、力的合成： 求几个力的合力的过程，叫做力的合成。我们今天就探究求合力的方法。 力的合成 1、合力与分力： 1+1在什么情况下不等于2？ 在算错的情况下不等于2。 通过这节课的学习我们将会知道： 即使在算正确的情况下1+1也不一定等于2！ 在上面提水的例子中：如果两个人提水用的力分别为100N，一个人提用的力是200N吗？ 用什么方法可以求出作用在同一物体上的几个力的合力呢？ 1、根据什么原理来设计实验，怎样保证合力与分力等效？ 2、力的大小怎样知道？力的方向怎样确定？如何作出力的图示？ 3、实验将用到哪些器材？ 根据等效替代原理，合力对物体的作用效果跟分力对同一物体的作用效果相同，所以可以用合力替代分力，也可以用分力替代合力，这就是该实验的基本原理 。 1、用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点O时： 记录 结点O的位置 两测力计的示数F1、F2 两测力计所示拉力的方向 2、用一个测力计重新将结点拉到O点时： 弹簧秤的拉力大小F及方向。 主要测量 记录 画图板1块、白纸1张、弹簧测力计2个、橡皮筋1个、图钉5个、细绳套、刻度尺。 （学生可以自带三角尺和铅笔 ） （可以用多种器材，由于条件限制，我们只给定以下器材 看看两只弹簧测力计的零点是否准确 看看两只弹簧测力计的读数是否相同 固定白纸的图钉斜着钉，用图钉帽压住白纸，这样可防止图钉订透木板划伤桌面，实验结束又容易取下来。 到上一张 画图板竖放固定白纸和橡皮筋，固定白纸的图钉斜着订，固定橡皮筋的图钉正着订高些有利于作图： 到第11张 用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮筋： 记下结点Ｏ的位置和细绳拉力的方向： 记录弹簧测力计上两个力F1 、F2的示数： 用一只测力计把橡皮筋的结点拉长到Ｏ点： 用铅笔描下细绳的方向，记录测力计的示数： 按选定的标度作出拉力F1 、F2 和F的图示： 用虚线把合力和两个分力的箭头端分别连接，得到什么启示和结论？ 得到结论后，改变分力的大小和方向重做上述实验，看看结论是否相同。 1、弹簧测力计使用前要校零。 2、选用两个弹簧测力计时，规格、性能要完全相同。 3、本实验中，用弹簧测量计测力时，要使三个拉力F1 、F2 、F和橡皮筋均在平行于纸面的平面内。 4、同一次实验中，橡皮筋结点Ｏ的位置一定要相同。 注意事项： 5、在不超出弹簧测力计量程和橡皮筋限度的条件下，应尽可能使拉力大一些。 6、用作图法作分力F1 、F2和合力F时力求准确，图要尽可能画得大些，以使测量值的最后一位估读数字在图上能准确表示出。 注意事项： 　 　 　 3 　 　 　 2 　 　 　 　 　 　 　 　 1 结论 用一个测力计直接测出的合力F （牛） 分力F2 (牛) 分力F1 (牛) 项目