《琵琶行（并序）》统编版高中语文必修上.pptxVIP

琵琶行并序 ;学习目标：（第一课时）;吊＿＿＿ 唐．李忱 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。;白居易，字乐天，号香山居士， 是唐代继杜甫之后的又一位伟大 的现实主义诗人。他积极提倡新 乐府运动，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。” 《琵琶 行》是一首七言长篇叙事诗，继 承了汉乐府叙事诗的传统，白居 易的长篇叙事诗优美动人，通俗 平易,在诗人生前，就被广为传 诵,所谓“童子解吟《长恨曲》， 胡儿能唱《琵琶行》。”;文体简介;写作背景 白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的 民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵， 自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治 阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经 济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避 乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦 深有感受。 唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济 勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿 时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个;陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。 对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。;序言;第一段中景物描写的作用;第二段是通过什么艺术手段表现乐声美妙的？;赏析“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”;赏析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”;牛刀小试; 2、北宋词人张先《翦牡丹 ·舟中闻双琵琶》中有：“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳媚相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易《琵琶行》“ ”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和《琵琶行》中 “ ”两句异曲同工。 ;3、张中行先生???一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是： 。 4、白居易另有绝句《夜筝》，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是《琵琶行》： ”一节诗句的化用。 5、运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：; ;江头送客闻琵琶;小结： 诗人 琵琶女 浔江送客闻琵琶，孤寂月夜弹琵琶。 江心聆听琵琶曲，月夜弹奏琵琶曲。 同病相怜感慨多，江心自叙身世苦。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 重闻琵琶皆掩泣，同情歌女遭遇，感伤身世时局 。 双线结构 虚实相生 对比衬托 深化主题??; ;学习目标：（第二课时）; 1、在这首长诗（叙事诗）当中，诗人一共塑造了几个形象？; ;琵琶女自诉身世苦;同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。;学习目标：（第三课时）; “相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？; 音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，文中有几次写到了琵琶演奏？;诗 句;谁解琵琶声;1）运用比喻(通感)：用一连串的比喻（通感）来刻画不同的乐调，化无形为有形,形象生动地写出了音乐的五彩缤纷和疾徐抑扬的变化，给人以身临其境的感觉，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且激发读者的联想和想象。 ;谁解琵琶声;别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。;东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。;东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。; 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 ;牛刀小试; 2、北宋词人张先《翦牡丹 ·舟中闻双琵琶》中有：“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳媚相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易《琵琶行》“ ”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和《琵琶行》中 “ ”两句异曲同工。 ;3、张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是： 。 4、白居易另有绝句《夜筝》，其中“弦凝