2022年中考语文二轮复习----(广东专用)专题02词语(原卷版+解析版).pdfVIP

专题 02 词语 重点分析 《新课程标准》有关词语的理解和运用方面的考查要求是：准确理解辨析词语在不同语 言环境中的具体含义。能辨析词语的语体色彩，并理解其不同的表达作用。能准确辨析、品 味词语的感情色彩和表达作用。能准确辨析理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。熟 练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。熟练掌握常用关联词的用法。从近几年各 地的中考卷来看，均以填空题或选择题的形式考查词语使用，主要偏重于理解词语在具体语 言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能够根据语言环境正确使用词 语。考查的内容是七年级到～九年级的课文后“读读写写”栏目和课文下进行注释的词语（多 为四字成语）。具体有以下几种题型： 1.选择加点词语（成语）使用恰当或错误的项。 2.结合语境，选择文段中词语运用最恰当的项。 3.写出指定类型的词语或成语。 难点解读 常用错的成语 100例 美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用词成语。错。 炙手可热：形容人很有权势，含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切 “吃香”的事物，完 全背离本义。 空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。不能用来表示毫无 根据。 侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天， 属误用。 首当其冲：首先受到冲击，一般作谓语。常被人误用作定语，代替 “首先”。 鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。 一言九鼎：说话有分量。不能表示守信用，也不能用于自己。 首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。 溢美之词：过分赞美的言词。贬义。常误用于褒义场合。 脱颖而出：比喻人才崭露头角。 蓬荜生辉：谦敬之辞。广告语说 “让您的居室蓬荜生辉”，简直是骂人。 出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类，就错了。 不负众望：没有辜负大家的期望。褒义。 不孚众望：未符合大家的期望。贬义。 义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫地干坏事，错了。 不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。 望其项背：可以赶上。只能用于否定形式。 抛砖引玉：自谦之词，不能用于对方或第三方。 差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。 敬谢不敏：谢：推辞。不敏：无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。 人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人多的情景，如 “柜台前人满为患”之类。 巧夺天工：建筑、雕塑等人为技艺精巧。常被误用来形容自然景物。（不能形容自然景物） 始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导人。 文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。 侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。 良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。 无所不至：什么坏事都干。与 “无微不至”有天壤之别。 明日黄花：过时的新闻报道或事物。不能写作昨日黄花。 评头品足：比喻在小节上过分挑剔。与中性的评议不同。 休戚与共：同欢乐共悲哀。与 “患难与共”不同。 置之度外：不把生死利害等放在心上。与 “置之不理”不同。 弹冠相庆：贬义，指坏人相互庆贺。常被误解为中性的互相庆贺。 期期艾艾：口吃。不能理解为懦弱犹豫等。 无可厚非：不必做过严厉的批评。与 “无可非议”程度不同。 不胫而走：消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞”。 身临其境：常误用为代替 “设身处地”。 茕茕孑立：孑然一身，处境孤单，无依无靠。指一生不指某时。 耿耿于怀：形容心存怨恨。 因人成事：依靠别人把事情办好。只能表贬义或自谦。 耳提面命：表示长辈的谆谆教导。不用于同辈之间和贬义。 耸人听闻：故意夸张使人震惊。强调主观目的。 骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。强调客观效果。 咬文嚼字：一般用于贬义，除非贬词褒用。 处心积虑：贬义。褒义用“殚精竭虑”。 火中取栗：比喻冒险为别人出力而不知上当。 忍俊不禁：不能说“忍俊不禁地笑起来”。 责无旁贷：不能说“责无旁贷的责任”。 参差不齐：长短高低大小水平不一致。不用于时间等。 绘声绘色：形容描写生动逼真。常误用作代替“有声有色”。 危言危行：讲正直的话，做正直的事。褒义。 不可思议：不可想象，不能理解。强调神秘奥妙。 不可向迩：不能接近。 不可终日：形容形势危急或心中惶恐。 一发而不可收：行为不受控制或无法