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《跳水》教学设计优秀 《跳水》教学设计优秀「篇一」 教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.了解事件发展变化过程；学习船长在危急关头冷静、机智、果断处理问题的方法。 教学重点 了解事情是如何一步步向前推进的，弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上以及最后得救的过程。 教学难点 船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？ 教学过程 一、复习、导入新课。 1、齐读课题。 2、《跳水》这篇课文讲了哪些角色？他们之间是怎样联系起来的。 二、学习课文。 （一）学习课文第一段。 1、请同学们快速浏览第一自然段，思考这是一只（ ）的猴子？理解“放肆”这个词 2、这只猴子为什么很放肆？ 出示：它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 1）它指谁？大家指谁？将角色转换到句子中去。 2）你还知道哪些表示因果关系的关联词？（因为所以是因为） 你能将这两种关联词带到句子中去读一读吗？ （二）学习课文第二段。 1、猴子放肆表现在什么地方？ 1）快速阅读2—6自然段，用横线划出描写猴子放肆的句子。 2）用“三角形”在句子中标出动词。 学生汇报 3）师读句子，学生闭眼相象，做猴子的动作。 4）学生汇报想到的画面。 小结：作者在描写猴子时，用了一系列的动词将猴子的放肆生动形象的展现在我们眼前，今后我们作文时，也要学习这种写法。 2、在事情发展过程中，孩子的心理有怎样的变化呢？小声读课文2—6自然段，找