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家校协同教育案例 初当四年级一班的班主任时，我发现了一个与众不同的学生小A。在班内讲话时，其他学生都认真听讲，只有小A漫不经心，甚至在我的面前嘟囔。我决定在每天的晨检时间倾听学生的发言，并让他们自己商量解决问题的办法。通过这个过程，我逐渐了解了每个学生的特点，并在指导解决问题时树立正确的是非观，引导学生建立新的班规。然而，我也发现了小A的问题。 小A在和别人发生矛盾时总是不顾别人的感受大声嚷嚷，总认为自己满有道理，即使在老师和同学意见一致时，他还依然故我，从不听取他人的意见。在课堂中也总是随便讲话，不举手，想说就说，但他头脑灵活，遇到问题爱思考有自己的想法。经了解他是借读生，三年级才从外地转