网络时代的知识与学习.pptVIP

认知主义：学习是内部心理结构的形成和改组 第三十页，共七十七页，2022年，8月28日 对于建构主义而言，学习就是意义建构 第三十一页，共七十七页，2022年，8月28日 情境 协作 会话 意义建构 建构主义学习理论 第三十二页，共七十七页，2022年，8月28日 关联主义：学习是一个网络形成的过程，学习就是连通！ 第三十三页，共七十七页，2022年，8月28日 知识就像河流 或管道里的石油 第三十四页，共七十七页，2022年，8月28日 对学习而言，管道比内容更重要 我们连通，多于我们建构 第三十五页，共七十七页，2022年，8月28日 我们怎样连通？－－六度空间理论 第三十六页，共七十七页，2022年，8月28日 学习者 学习者 学习者 学习者 学习者 学习者 我们怎样连通？ 第三十七页，共七十七页，2022年，8月28日 知识分布在每个结点之上 第三十八页，共七十七页，2022年，8月28日 知识可以驻留在网络中， 网络可以自治性地对知识进行加工？ 第三十九页，共七十七页，2022年，8月28日 关联主义认为： 知道在哪里 知道谁 知道什么 知道怎样 比 更重要 第四十页，共七十七页，2022年，8月28日 人和机器，谁更重要？ 第四十一页，共七十七页，2022年，8月28日 新建构主义认为： 学习就是建构 建构蕴含创新 第四十二页，共七十七