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精心整理 中等职业学校 汽车维修基础 教学大纲 教学大纲 课程编号：ZYKC201102 适用专业：汽车运用与维修 修订年月：2012 年 7 月 16 日 修订人： 建议课时数：136 学分：6 一、 课程名称 课程名称：汽车维修基础 二、 课程性质 本课程是中等职业学校汽车运用于维修专业的，专业课程的基础课程。本课程具有非常高的综合性，打破了传统的学科体系，把多门不同学科的课程融会贯通成为一门课程。其主要功能是为汽车运用于 来源网络，仅 供个人学习参考 精心整理 精心整理 来源网络，仅 供个人学习参考 来源网络，仅 供个人学习参考 维修专业的专业课打基础。通过 136 学时的学习，学生可以掌握汽车维修专业课所要求的基础知识和技能，培养学生的专业素养；安全、环保知识；职业道德素养；使学生掌握汽车维修必备的基础知识，能熟练使用工具和量具，具备对汽车维护、调整、维修的基本技能，为进一步学习，汽车电气维修、汽车发动机维修、汽车车身维修、汽车传动系维修打下基础，是一门非常重要的专业基础课程。 三、 课程设计思路 本课程应当体现为学生考虑，选择内容简单实用为原则，涉及到汽车识、读图，汽车机械基础，汽车材料基础，工、量具基本设备的使用、汽车电工电子技术基础、液压传动、安全环保的内容。为以后的专业课学习打下扎实的基础，本课程应当为专业基础课程的核心课程。本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力，所有内容均以汽车为载体让学生有选择性的学习，按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展， 因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变， 需要以项目为载体来组织课程内容。在项目课程设计中，项目载体设 计是一个关键环节，本课程以实际工作情景设置任务，完成任务均为生产实践任务，体现了教师在做中教，学生在做中学，边做边学，加深理论和实践，以后专业课的学习打下扎实的基础。 学时 136 学时，学分 6 学分。 四、 课程目标 汽车维修基础，以汽车为载体，学习汽车专业基础课程技能，掌握必须的知识要点和各项技能点。通过本课程的学习，学生能够提高自身的知识水平，技能水平，养成良好的职业素养、良好的完全和环保意思。为能胜任汽车维修中级工的工作打下坚实的基础。 职业能力目标 能够简述汽车维修行业的法律、法规和有关规定，安全、环保相关知识能够遵守汽车行业的各项安全，规章制度，能够对各项危害和不安全操做去预判， 能主动避免并排除安全隐患。 能够严格按照“7S”管理要求进行实践操作，并能主动遵守“7S”管理模式。 能够读懂简单的零件图。能够正确识读汽车装配图，具有看图进行维修的能力。具有分析看图挑选零部件的能力。 能简述钳工、机械传动、液压传动的基础知识。能够取出断头螺栓，具有自配螺母的能力，维修车门锁的基础能力，维修汽车简单零部件的能力。 能够正确选择机油、汽车零部件，能够判断汽车零部件是否失效。 能够读懂简单汽车电路图，能够对汽车电路中的简单元件进行测试，并判 断其是否故障，能够正确使用万用表。 能正确使用汽车维修的各项工具，会拆卸轮胎、螺栓、检测平面度。具有测量缸径的基础能力，测量各种汽车零部件的能力。 8.能够判断齿轮传动系统、带传动、链传动是否故障，能够对简单故障进行维修，能测试简单液压系统的压力。 8.能够判断齿轮传动系统、带传动、链传动是否故障，能够对简单故障进行 维修，能测试简单液压系统的压力。 五、 课程能容和要求 序 工作任务 知识要求 技能要求 参考学时 号 实训车间 1 环境的认知  1、能够简述汽车相关法律、法规 2、能叙述安全、环保相关知识 能进行 7S 管理 （1.整理：2.整顿：3 清扫： 4．清洁：5.素养：6. 安全： 7.节约）： 1、 能够正确使用带电设备， 具有查找用电设备安全隐患 的能力 2、 能正确使用灭火器、消防栓防护安全 3、 能正确穿戴 工作服、护目 4 镜，具有保障 作场所安全的能力。 4.能够正确处理汽车危险性废料5.能够主动打扫 卫生 钳工基础 2 6. 能够严格按照“7S”标准进行日常整理。 钳工常用设备、工 1. 能够更换螺 20 操作 具、量具、仪表的 栓、取出断头 名称、规格、用途和使用方法。能够正确熟练使用钳 工工具和设备。 能够正确使用测 螺栓、 能够研磨气门、测量零部件、车门锁安 装 量、划线、錾削、 3. 能够对螺纹攻锉削、锯割、钻孔、 丝，自制螺帽。攻丝、套丝、刮削、 4. 能对车身钣金 研磨