网络时代的知识与学习PPT课件.ppt

网络时代的知识 与学习;你相信预言吗？;50年之内;100年之内;原来如此！;*;新生代 生活方式;;可汗学院：微视频引发的学习革命;*;信息技术引起了哪些教育变革？;学生的困惑： 网络化学习导致所学知识比较零散、不系统，我们该怎么办？;网络时代，知识的海洋，信息太多了，无从选择我晕！;信息要爆炸了吗？;;;;三只打碎的花瓶;我该怎么办;网络时代，三个关于“学习”的革命性新理念;网络时代，三个关于“学习”的革命性新理念;网络时代，三个关于“学习”的革命性新理念;风行于网络时代的学习方式与方法;1、社交式学习;2、娱乐式学习;3、移动式学习;在线教育;行为主义认为：学习就是刺激与反应之间的联接;认知主义：学习是内部心理结构的形成和改组; 对于建构主义而言，学习就是意义建构;情境;关联主义：学习是一个网络形成的过程，学习就是连通！;知识就像河流;;我们怎样连通？－－六度空间理论;学习者;知识分布在每个结点之上;; 关联主义认为：;人和机器，谁更重要？; ;将学习、应用、创新三步并为一步;把网络当作知识Bank;学会零存整取;零存整取式学习策略;有了想法马上记下来！;开一个博客;个人知识体系; “搜索就是学习” 　　　　　　　　　－－焦建利 ; “知之为知之， 不知google知” ;关键词：写作;写作的意义;写作是挖掘隐性知识的重要方法;关键词：交流;交流的意义;关键词：创新;;“在一种理论或观点前加上 一个定语、修饰词或限定条 件，使之能与另一种理论或 观点和平共处、互为补充”; “行为主义学习理论是最有效的学习理论”？采用包容性思考法： “对动作技能和简单的运算技能的培养来说，行为主义学习理论仍然是最有效的学习理论。” ; “知识是不能通过教师讲授而传递的”采用包容性思考法： “知识分为显性知识与隐性知识，前者可以通过教师讲授而传递，后者不能通过教师讲授而传递”;“我们所知道的多于我们所能说出的” （We can know more than we can tell） －??波兰尼 ;各种主要的学习理论的适用领域 ;;弱连通 （知道在哪里 知道谁）; ;连通重要！ ; 在与自己的兴趣与需求关系不太密切的领域，采取关联主义的学习方法进行较单纯的连通（知道在哪里，知道谁）; 而在自己感兴趣或有较强需求的领域则采用新建构主义的学习方法，进行深加工与创造。;人类应该做网络时代的神经元;网络时代教师的职责;网络时代学习的四点注意;网络时代，学什么？;网络时代，如何学？;网络时代的学习方法;网络时代的学习方法;达达马在此感谢各位的倾听！;此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！网络时代的知识 与学习;你相信预言吗？;50年之内;100年之内;原来如此！;*;新生代 生活方式;;可汗学院：微视频引发的学习革命;*;信息技术引起了哪些教育变革？;学生的困惑： 网络化学习导致所学知识比较零散、不系统，我们该怎么办？;网络时代，知识的海洋，信息太多了，无从选择我晕！;信息要爆炸了吗？;;;;三只打碎的花瓶;我该怎么办;网络时代，三个关于“学习”的革命性新理念;网络时代，三个关于“学习”的革命性新理念;网络时代，三个关于“学习”的革命性新理念;风行于网络时代的学习方式与方法;1、社交式学习;2、娱乐式学习;3、移动式学习;在线教育;行为主义认为：学习就是刺激与反应之间的联接;认知主义：学习是内部心理结构的形成和改组; 对于建构主义而言，学习就是意义建构;情境;关联主义：学习是一个网络形成的过程，学习就是连通！;知识就像河流;;我们怎样连通？－－六度空间理论;学习者;知识分布在每个结点之上;; 关联主义认为：;人和机器，谁更重要？; ;将学习、应用、创新三步并为一步;把网络当作知识Bank;学会零存整取;零存整取式学习策略;有了想法马上记下来！;开一个博客;个人知识体系; “搜索就是学习” 　　　　　　　　　－－焦建利 ; “知之为知之， 不知google知” ;关键词：写作;写作的意义;写作是挖掘隐性知识的重要方法;关键词：交流;交流的意义;关键词：创新;;“在一种理论或观点前加上 一个定语、修饰词或限定条 件，使之能与另一种理论或 观点和平共处、互为补充”; “行为主义学习理论是最有效的学习理论”？采用包容性思考法： “对动作技能和简单的运算技能的培养来说，行为主义学习理论仍然是最有效的学习理论。” ; “知识是不能通过教师讲授而传递的”采用包容性思考法： “知识分为显性知