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道德与法治教材培训第1页/共41页
2一、教材的正确认识二、教材的编写特点三、教材的微观体例第2页/共41页
3一、教材的正确认识第3页/共41页
4道德与法制道德与法治法律和制度规则(一)名称的认识 道德与法治是以儿童的生活为基础,将德育与法治教育相互融合、相互启发、相互渗透,以实现立德树人为目的的综合性活动课程。第4页/共41页
5(二)内容的认识 有的老师认为:对小学生进行法治教育有点太难了。 2016年,教育部颁布了《青少年法治教育大纲》,从对大纲的目标、内容和工作要求的解读中,不难看出它是一个渐进的过程。第5页/共41页
6 义务教育阶段。使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则,初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识;初步树立法治意识,养成规则意识和尊法守法的行为习惯,初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力,为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。 其中,小学阶段,着重普及宪法常识,养成守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、身边的法,培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。青少年法治教育目标第6页/共41页
7青少年法治教育的内容小学低年级(1-2年级) 认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念,初步建立对家庭关系的法律认识。初步建立规则意识,初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通规则,知晓常用公共服务电话。初步了解自然,爱护动植物,为节约资源、保护环境做力所能及的事。第7页/共41页
8青少年法治教育的工作要求 以贴近青少年实际、提高教育效果为目的。法治教育要遵循青少年身心发展规律,贴近青少年生活实际,科学安排教学内容,合理确定教学重点和方法,注重知行统一,坚持落细落小落实;要更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式,与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合,注重内容的鲜活,注重学生的参与、互动、思辨,创新形式,切实提高法治教育的质量和实效。第8页/共41页
9(三)和原教材的联系 有的老师认为:交了好多年品德与生活,现在把教材换了,不会教了。 通过把道德与法治和原先的教材进行比较,我们不难发现,它其实是一个传承的过程。第9页/共41页
10 ????养成良好的生活和劳动习惯 1.按时作息,做事用心。 …… 8.认识常见的安全和交通标志,遵守交通规则,注意安全。 ……??? 11.熟悉学校环境,能利用学校中的设施解决自己的问题。品德与生活课程标准(2011版)内容标准——健康、安全地生活第10页/共41页
11????诚实友爱 1.能初步分辨是非,不说谎,做诚实的孩子。 4.能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务劳动。乐于帮助别人,特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。????遵守社会规范 5.懂礼貌,守秩序,行为文明。 6.初步认识规则和纪律的作用,遵守学校纪律。 7.爱护公物和别人的劳动成果,节约水、电、纸张等资源。????爱家乡、爱祖国 8.知道家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化。 9.为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识。 10.尊敬国旗、国徽,会唱国歌,崇敬人民英雄,为自己是中国人感到自豪。 品德与生活课程标准(2011版) 内容标准——负责任、有爱心地生活第11页/共41页
12序号法治教育内容一年级上册一年级下册二年级上册二年级下册1认识宪法法律规定的国家标志,初步建立公民、国籍、国家的意识 6 校园里的号令(国旗、国歌) ?3 欢欢喜喜迎国庆(国旗、国徽、国歌、国家意识) ?2初步建立对家庭关系的法律认知 ?9 我和我的家10 家人的爱 ??3了解并遵守班级、学校、公共场所的规则,感受规则公平的意义和要求,初步树立规则意识 6 校园里的号令 8 上课了 16 大家一起来 9 大家排排队 10 嗨,别乱扔 11 这是大家的 12 嘘,小点声 ?4认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志,知晓常用公共服务电话,遵守基本交通和消防安全规则 4 上学路上 6 校园里的号令 ??8 安全地玩 5爱护动植物,节约资源,遵守环境保护规则 ?6 花儿草儿真美丽 7 可爱的动物 ?9 小水滴的诉说 10 清新空气是个宝 11 我是一张纸 12 我的环保小搭档一、二年级法治教育图谱(更系统、深入,规范)第12页/共41页
13 教材努力建构道德与法治教育相互渗透、相互融合、相互启发的立体体系德育法治教育立德树人+支撑促进双向渗透力度境界第13页/共41页
14二、教材的编写特点第14页/共41页
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