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《大自然的启示》教学设计 店埠学区中心分校 朱艳兰 2013 年 3 月 26 日 学习文档 仅供参考 《大自然的启示》教学设计 教学目标 样变化的蝙蝠和雷达大自然带给了我们什么启示呢揭题今天我们又将学习一篇新的课文大自然的启示同学们发现了吗 １、学生在老师的引导下借助多媒体检查自己对遭殃 扫帚 土壤 栖息 营巢 逞凶 腐殖质 惨祸 关键 机翼 异想天开 鲸 略的认读 情况。 ２、学生通过默读课文，概括出每篇课文的主要内容。 3 、通过师生交流，学生说出大自然给人类的警示和启发，激发学生 阅读仿生学等科普读物的兴趣。 教学重点 学生通过默读课文，概括出每篇课文的主要内容。 教学难点 学生通过说出大自然给人类的警示和启发、用“因为……所 以……”进行语言训练等学习用联系的眼光认识自然界 课时安排 1 课时 教学准备 和启发用因为所以进行语言训练等学习用联系的眼光认识自然界课安排课教学准备学生收集资料教师准备教学过程一 学生收集资料、教师准备 教学过程 一 、 前文迁引，导入新课 １、走进第三单元 ，我们走进了神奇的大自然。 同学们回忆一下， 通过前面课文的学习 ： 《自然之道 》、《黄河是怎样变化的》、《蝙 蝠和雷达 》，大自然带给了我们什么启示呢？ ２、揭题：今天我们又将学习一篇新 的课文《大自然的启示》 3 、同学们发现了吗？咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组 成的。一篇是 《“打扫”森林 》，另一篇是 《人类的老师》。〔板书〕 通过默读课文概括出每篇课文的主要内容通过师生交流学生说出大自然给人类的警示和启发激发学生阅读仿生学等科 学习文档 仅供参考 看看老师写对了吗？〔“打扫森林”未加引号〕你真是一个细心的孩 子。那好我们先来学习第一篇短文《“打扫”森林》。这篇文章带给 样变化的蝙蝠和雷达大自然带给了我们什么启示呢揭题今天我们又将学习一篇新的课文大自然的启示同学们发现了吗 了我们大自然的什么启示呢？让我们走进大自然，了解大自然。 ( 设计意图：开篇激趣，让学生对大自然的感受更深刻一些，为理解 本文的深刻的寓意作铺垫。利用本单元的前几篇学过文章，从启示这 个角度总结一下，可以到达“温故而知新”，并顺利地过度到本文的 学习。〕 二、检查预习，解决生字词 1、检查预习，认读生词 遭殃 扫帚 土壤 栖息 营巢 逞凶 腐殖质 惨祸 关键 机翼 异想天开 鲸 略 〔2 〕找出词语中 的多音字： 扫：扫帚、打扫。 〔3 〕汇报理解的词语情况 同学们，你预习时通过哪些方式明白了哪些词语 的意思呢，能给大家 说说吗？指名答复 。 和启发用因为所以进行语言训练等学习用联系的眼光认识自然界课安排课教学准备学生收集资料教师准备教学过程一 三、了解内容，质疑交流 １、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？ 指名概括文章主要内容 ２、再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记 ，可以是一个小 小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来， 可以用一个词或简短的句子记下自 己的感受。 ３、师生共同交流 ，主要解决两个问题 ： 通过默读课文概括出每篇课文的主要内容通过师生交流学生说出大自然给人类的警示和启发激发学生阅读仿生学等科 ⑴ 为什么说林务官异想天开的命令给森林带来了灾难呢？ 学习文档 仅供参考 a 、〔出示课件〕小组议议森林里枯枝败叶、灌木丛、杂草和森林 联系。汇报时