中考生物复习资料：肺的通气 教案示例.docxVIP

第 1 页 学习必备 欢迎下载 中考生物复习资料：肺的通气 教案示例 教学目的： 1.了解呼吸道的组或和功能，以及呼吸频率、肺活量和人工呼吸的内容。 2。理解肺的位置、结构和功能的基础知识，以及呼吸运动的原理。 3.学会测定胸围差。 教学重点： 1。 肺的位置、结构和功能。 2。 呼吸运动的原理。 教学难点：呼吸运动的过程和原理。 教具准备：呼吸系统挂图(或模型)，肺泡的结构挂图。 实验材料用具：演示肋骨运动和膈运动的模型(自制)，圆筒式肺活量计，软尺。 教学方法：观察、实验与谈话法相结合。 课时安排： 2 课时 教学过程： 引言： 人要维持正常的生活， 不仅需要进食， 而且需要通过呼吸作用吸入氧气和 呼出二氧化碳。这是一般人都知道的常识。关于需要进食的问题，在《消化和吸 收》一章中已经指出：人体生长发育和进行各种活动，不可缺少营养物质，而营 养物质都来自食物。 因此人人需要进食。 关于人人需要呼吸的问题， 我们现在就 来学习《呼吸》这一章。 提问：人体进行呼吸，首先要在外界环境与肺之间进行气体交换，也就是说，先 要进行肺的通气。那么，肺的通气是由人体的哪个系统来完成呢? (回答：呼吸系统) 提问：人体的呼吸系统由哪些器官组成? 观察： 请同学们按照课本里“呼吸系统的组成”课文中[看一看， 想一想]栏目的 要求，进行观察、思考。 (回答：由鼻腔、咽、喉、气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺组成。 ) (教师出示呼吸系统挂图或模型。 ) 教师归纳：回答得对。 (边指挂图或模型边归纳)不过，左、右支气管可以统称为 支气管;左、右肺可以统称为肺。由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成的这段结 构，主要是气体进出肺的通道，可以叫做呼吸道。因此，关于呼吸系统的组成， 可以这样列表归纳： (表见板书。 ) 提问：呼吸系统中哪个器官是最主要的? (回答：肺。 ) 讲述：肺是呼吸系统的主要器官，是呼吸系统中进行气体交换的场所(在板书的 表中肺后填上“ ――气体交换的场所”)。 观察：请同学们观察课文中“肺的内部结构”示意图。 (提示：对此图的观察， 应该按照先整体后局部的顺序进行。 ) (在呼吸系统挂图旁，出示肺泡的结构挂图。 ) 讲述： (边指挂图边讲述)肺位于胸腔内， 左右各一个。 左右支气管进入左右两肺， 形成树枝状的分支。在分支的未端，形成了许多肺泡。同学们注意挂图(指肺泡 的结构挂图)，在肺泡外面，包绕着连成网状的毛细血管。现在请同学们观察课 本前面的彩图九，它所表示的肺泡和肺泡外的毛细血管更清楚。 提问：肺泡与其周围的毛细血管有哪些与气体交换功能相适应的结构特点?(提 第 2 页 学习必备 欢迎下载 示：仔细观察课文中“肺的内部结构”示意图中的右小图。 ) (回答：肺泡壁只有一层细胞，毛细血管壁也只有一“层细胞。 ) 小结：对，肺泡和毛细血管的壁都很薄，都是由一层上皮细胞构成。这样的结构 特点，适于在肺泡与毛细血管内的血液之间进行气体交换。 (取下挂图。 ) 讲述： 肺的通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程。 肺的通气是怎样引起的 呢?这与呼吸运动密切相关。 学生体验： 请每位同学把手按在自己的胸部， 仔细体验自己在吸气和呼气时胸廓 的变化。 提问： 吸气时， 胸廓扩大了还是缩小了?呼气时， 胸廓扩大了还是缩小了?吸气和 呼气与胸廓变化有何关系? (回答：吸气时，胸廓扩大了;呼气时，胸廓缩小了，吸气和呼气都与胸廓变化有 关。 ) 小结：吸气时，胸廓扩大;呼气时，胸廓缩小。这说明吸气和呼气与胸廓有节律 的变化有关。 讲述： 吸气和呼气这两个动作合起来就是呼吸运动。 那么， 呼吸运动是怎样产生 的呢?请同学们观察下面的实验。 (教师从讲台里取出自制的演示肋骨运动的模型。 ) 讲述：大家先看这个模型(边指边讲，这代表脊柱，这代表肋骨，这代表胸骨。 ) 提问：大家想一想，肋骨与肋骨之间还应该有什么存在?(模型来表示。 ) (回答：肌肉。 ) 讲述：我们在《运动》一章中已经讲过，肋骨与肋骨之间还有肋间肌。请看课文 中：“肋间外肌和膈肌”插图，肋间肌的外面一层叫肋间外肌。 演示、观察：教师一手拿在“脊柱”上，将模型靠近黑板，使“脊柱”固定，并 且使“肋骨”处于向下倾斜状态， “胸骨”低于“脊柱”。 请同学们以黑板为背 景， 注意胸廓后径的大小。 用另一手的拇指和食指的指头， 先分别放在上下肋骨 处，然后慢慢地靠拢，示意肋间外肌收缩，再将肋骨上提，使其处于水平状态， 同时“胸骨”也上移了。 此时， 请同学们