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个人念书小结2篇(精) 个人念书小结2篇(精) PAGE/NUMPAGES 个人念书小结2篇(精) 个人念书小结2篇 本学期，我依据自己的念书计划，仔细阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、威廉·詹姆斯的《心理学》、《新课程理念与初中物理讲堂教课实行》收获很大。此刻，念书已经成为了我生活中的一部分，同时也深深领会到念书的乐趣，可以使教师不停增加职业智慧，能使自己的教课闪烁着睿智的光彩，充满着创建的快乐。一个精神富饶、专业化程度高的老师，高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长辈，谆谆教育；似导师，谆谆教育；如朋友，心有灵犀一点通。好书，能累积语言，丰富知识，能陶冶情操，得益平生。 在《给教师的建议》的建议中，苏霍姆林斯基说：“教师要提升自己的教育修养，就是要念书，念书，再念书，要把念书看作第一精神需要，当成饥饿者的食品。要有念书的兴趣，要喜爱博学多才，要能在书籍眼前静坐下来，深入地思虑。”这句话深刻的告诉了我们：作为一名老师，我们教书育人，我们是人类灵魂的工程师，我们肩负着培育下一代的重担，我们更需要念书。只有念书，我们才能拥有源泉，才能不停的滋润学生的内心；只有不停的念书，我们才能跟上时代的脚步，与学生走的更近，才能与学生进行心灵的交流与传达；只有我们爱念书，我们才能引领学生念书；只有念书，我们才能促使学生发展。 1 在《心理学》这本书中，使我理解了很多道理，比如教师要教会学生阅读与思虑，要培育学习阅读的习惯，培育学生思虑的能力，让知识活起来。同时也是在培育一个有思想、会思虑的人。我们面对的学生是活生生的、有血有肉的人而不是机器，因此，老师不单要告诉他们阅读的重要性，更要教给他们阅读的方法。此刻好多学生，学习一篇课文就是一篇课文，做一道数学题就是一道题，换一种问法就不会了，学习很机械，这就要求我们老师要掌握学生心理，站在学生的角度多考虑问题，教给他们方法，让他们学会阅读。并在阅读中建立自己的看法和思想，不做一个亦步亦趋的人。 此刻教师所面对的学生，身体多半发育的像成人，但思想远远没有身体发育的快。平常碰到问题学生，我们总是说：“都那么大了，个子比老师都高了，还这么不懂事。”其实换个角度想一想他们毕竟仍是孩子。因此对待学生，我们要研究他们这个年纪段的人的共性，要实时鼓舞。 作为教师，我们不要小瞧了一个个的细节，这些细节却关系着我们工作的成败。孩子一个小小的行为，我们都应当关注他要干什么，讲堂教课中一个小小的细节，都可能决定这节课的成败，因此，工作中、生活中。我们都要认仔细真地对待每一个细节，做好每一个细节。 2 感谢念书，让我的教课充满了活力；感谢念书，让我在实践中领会到了知识的份量；感谢念书，让我可以用智慧的大脑去灌溉含苞待放的花朵，用仁爱的心灵给每一个孩子足够的信心与勇气；感谢念书，让我变得更为聪慧，让我的工作干得更为优秀轻松。 个人念书小结（2）： 人最快乐的，莫过于拥有了收获。本学年，我的教课专业水平易个人素质都有了很大的提升，在撰写班级事例以及教育反省上，也愈来愈觉的驾轻就熟，轻松自如。我的变化，缘故来自我爱上了念书。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长辈，谆谆教育；似导师，谆谆教育；如朋友，心有灵犀一点通。好书，能累积语言，丰富知识，能陶冶情操，得益平生。 在《给教师的建议》的建议中，苏霍姆林斯基说：“教师要提升自己的教育修养，就是要念书，念书，再念书，要把念书看作第一精神需要，当成饥饿者的食品。要有念书的兴趣，要喜爱博学多才，要能在书籍眼前静坐下来，深入地思虑。”这句话深刻的告诉了我们：作为一名老师，我们教书育人，我们是人类灵魂的工程师，我们肩负着培育下一代的重担，我们更需要念书。只有念书，我们才能拥有源泉活水，才能不停的滋润学生的内心；只有不只的念书，我们才能跟上时代的脚步，与学生走的更近，才能与学生进行心灵的交流与传达；只有我们 3 爱念书，我们才能引领学生念书；只有念书，我们才能促使学生发展。 在《细节决定成败》这本书中，汪中求同志说：“细节决定成败”“芸芸众生能做大事的实在太少，多半人的多半状况总还只好做一些详细的事、琐碎的事、单一的事，或许过于平庸，或许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不行缺乏的基础。”这不单让我想起“学校无小事，事事都育人”。学校的平常教育教课工作是繁琐的，他们都是由一个个不起眼的小事，一个个细节组成的，作为教师。我们不要小瞧了一个个的细节，这些细节却关系着我们工作的成败。孩子一个小小的行为，我们都应当关注他要干什么，讲堂教课中一个小小的细节，都可能决定这节课的成败，因此，工作中、生活中。我们都要认仔细真地对待每一个细节，做好每一个细节。 李镇西老师《做最好的老师》中，什么样的老师才是最好的老师呢？用李镇西老师的话说，“最好”就是“更好”，固然这个“最好”永久