环境生态学：1绪论.pptVIP

环境生态学的研究领域 1、人为干扰下生态系统内在变化规律及机理 2、生态系统受损程度的判定 环境生态学  主讲人：张春霞 Tel 课程介绍 是环境类专业的基础主干课程之一。 环境科学专业于20世纪90年代在国内一些大学设立，同时，开设了《环境生态学》作为环境科学专业的专业基础课；长沙环境保护职业技术学院从2002起在生态环境保护专业、资源环境与城市管理专业、环境监测与治理技术专业开设该课程。 总课时68学时。 课程教学目标 通过本课程的学习，掌握了解生态学的基本概念、基本原理和基本的生态学方法； 从群落、生态系统等层次上了解生态学的基本规律以及生物与环境的相互关系； 了解与可持续发展相联系的全球变化、生物多样性保护等人类面临的若干最重要的生态环境问题； 应用生态学理论和知识，分析思考解决社会生产实践中的生态和环境问题。 后续课程： 环境规划 环境影响评价 流域管理 课程教学内容 单元一 植物群落的调查与设计 单元二 生态恢复 单元三 生物多样性调查与评价 单元四 环境污染的生态治理 单元五 生物监测 单元六 农业废物的资源化 单元七 生态工程与生态规划 单元八 农村沼气系统的设计 绪 论 环境问题的产生与发展 全球环境问题及危害 什么是生态学（Ecology） 生态学发展的阶段 生态学的研究对象及分支学科 一、环 境 问 题 呼唤环保意识和生态意识 唐山地震 无锡太湖蓝藻爆发 地球母亲需要我们的帮助! 保护我们的家园! 保护人类的生存环境，实施“可持续发展战略”已经成为国际社会“和平与发展”永恒主题的主要内容之一！人类对大自然的破坏，已经开始自食其果，红色的警报正在拉响... 1.环境问题 定义：是指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害生物资源、危害人类生存的各种负反馈效应。 分类： 按成因不同 原生环境问题（第一环境问题）：自然力的原因 地震、火山等地球自身的变化 引起的。 次生环境问题（第二环境问题） ：人类的活动 人为因素 次生环境问题 生态破坏：不合理的开发利用自然资源引起的。 例：砍伐森林、破坏草原 水土流失、 水旱灾害、土地沙漠化 环境污染：人口激增、城市化加剧、工农业高速发展 引起的有害物质对环境的污染，。 例：世界环境八大公害事件 （马斯河谷烟 雾事件、伦敦烟雾事件、水俣病事件、四 日哮喘等） 2、全球环境问题 本文重点介绍十大环境问题。 （一）?土地退化和荒漠化 （二）??全球气候变化（温室效应） （三）??臭氧层的损耗（臭氧洞问题）（四）??淡水资源短缺和水质污染 （五）??森林面积严重减少，引起一系列环境问题 （六）??生物多样性减少 （七）??过度开发海洋和海洋污染，渔业资源锐减 （八）?化学污染威胁动植物和人体健康，并导致土壤肥力减弱 （九）???酸雨问题及大气污染的越界传输 （十）城市无序扩大，严重破坏环境 “空中的死神 ”——酸雨 全球三大环境问题 迅速扩大的“臭氧层空洞 ” “温室效应”下的地球 pH5.6 O3 O2+O “温室效应”下的地球 二、生态学 （一）.生态学的产生与发展 1.定义 希腊文：住所、栖息地 生态学是研究生物有机体与其周围环境相互关系的科学。（德.赫克尔） 生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学。 （中国.马世骏 ） 生态学是研究生命系统与环境系统相互作用的规律及其机理的学科。 2.生态学的产生与发展 a. 生态学的萌芽时期（公元16世纪以前） 远古时代（以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的朴素的整体观为特点 ） b. 生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪） 人类改造环境的初级阶段（欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再度兴起，崇尚科学调查与科学实验，一些生态学的理论开始形成） c.生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代） 工业时代（污染发生期、污染加剧期） 这一时期是生态学理论形成、生物种群和群落由定性向定量描述、生态学实验