有关大班科学的活动方案（三篇）.docVIP

第PAGE2页共NUMPAGES2页 有关大班科学的活动方案 活动目标 1.让幼儿了解空气的形态和用途。 2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途 教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力 活动准备 1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯 2、每个幼儿《我爱学科学》(学前班秋季)____册 活动过程 一、激发兴趣 1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。 2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗? 小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。 二、找一找空气在哪里 (1)用小气筒给气球充气 (2)每人拿一个塑料袋自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口) (3)对着气球吹气，尽量不让气球落地 提问： (1)你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。 三、我们需要空气 (1)启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化?提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。 (2)给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。 (3)引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒? 小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》 (4)出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好? 师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。 有关大班科学的活动方案（二） 活动目标 1.能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。 2.能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备 1.《梧桐树叶脉的秘密》记录单(梧桐树叶形状的纸片若干)，人手一个放大镜。 2.叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。 3.幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。 活动过程 1.欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。 (1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。 (2)(引导幼儿关注画有叶脉的树叶)这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么?(引出叶脉)小朋友们画的叶脉是什么样的? 2.观察梧桐树叶的叶脉 ，探索其结构。 (1)自由观察实物。 教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢? 教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。 (2)细致观察并交流。 教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。 认识主脉和侧脉。 提问：你发现叶脉了吗?有几根非常明显的叶脉?(引出主脉)主脉是从哪里生长出来的?一直长到什么地方?除了主脉，还有其他的叶脉吗?(引出侧脉)侧脉是怎样生长的? (3)用放大镜观察细脉。 教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗?我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦?你发现了叶脉的什么秘密?(幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。) (4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。 3.讨论叶脉的作用。 (1)教师：叶脉为什么会长得像一张网?为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分?叶脉有什么用? (2)(观看PPT)叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。 为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。 (3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。 4.拓展。 (1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗?幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗?