体育教学论文8篇：体育舞蹈艺术表演舞发展现状与创新路径研究 .docVIP

体育教学　8篇 内容提要： ? 体育舞蹈艺术表演舞发展现状与创新路径研究 ? 浅议体育教学中游戏的运用 ? MOOC在我国大学体育教学中的发展策略 ? 大学体育教学主体参与模式探究 ? 空巢老人心理健康及体育干预的研究综述 ? 优化中小学体育教学环境的策略研究 ? 刍议初中体育教学　和创新的建议 ? 中国体育用品制造产业集群创新要素结构及其作用机制研究 全文共30404 字 体育舞蹈艺术表演舞发展现状与创新路径研究 摘 要：通过调查研究我国体育舞蹈艺术表演舞创作现状，运用文献资料法、观察法和数理统计法，得出目前各地水平发展不均，在人才培养和编导培养等方面经验还较欠缺，艺术表演舞的发展探索还处在起步阶段。体育舞蹈艺术表演的创新发展要从以下四个路径着手：走向传统，汲取民族传统文化营养;回归生活，关注生活化的身体语言;紧跟时代，突显体育舞蹈的现代化;艺术互融，追求多元化趋势发展。　　 关键词：体育舞蹈;艺术表演舞;现状;创新;路径　　 中图分类号：G80-05 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.06.028　　1 前言　　 为适应　多元化发展进程和　的要求，对体育舞蹈人才的培养，已经慢慢从注重技术的传授转向培养竞赛、表演和编导的全方位应用型的人才。体育舞蹈在中国的推广和发展过程中，已逐步从完全“西化”的发展思路转向要汲取中国民族传统文化的营养，重艺术性的多元化发展模式的路径上来。艺术表演舞的设立，则是体育舞蹈发展转向的桥梁。目前，我国越来越注重体育舞蹈艺术表演舞的发展，虽然在创作水平和表演能力上，还有很大的进步空间，但只有坚持这条路线，才能保证体育舞蹈在中国的可持续性发展，最终在中国主流舞蹈圈占有一席之地。通过调查研究体育舞蹈艺术表演舞创作现状，探索其创新发展路径，为提高体育舞蹈的艺术表演能力，为丰富人们的精神文化生活提供一定的参考价值。　　2研究方法　　2.1文献资料法　　2.2观察法　　通过对两届CBDF体育舞蹈艺术表演舞锦标赛和历届CCTV舞蹈大赛国标舞作品进行观察研究，从创作手法、舞蹈语汇、情感表达等方面进行分析研究。　　2.3数理统计法　　运用spss19.0软件对视频数据进行数理统计。　　3结果与分析　　3.1体育舞蹈艺术表演舞的发展现状　　3.1.1体育舞蹈艺术表演舞的发展历程　　 中国国标舞总会早在1998年就在全国的锦标赛中设置了艺术表演舞的比赛环节，当时只有　组别进入前六名的选手才可以参加，并经中国文联批准将艺术表演舞纳入中国舞蹈“荷花奖”的比赛范畴，大大提升了艺术表演舞的地位。[1]从第八届“桃李杯”舞蹈比赛开始，国标舞艺术表演舞作为参赛项目，分为拉丁双人舞、标准双人舞、拉丁编队舞、标准编队舞和艺术表演舞创编舞几大组别。CCTV舞蹈大赛从第二届设立国标舞比赛，经历了曲折的发展，到第七届取消了这一组别，但国标舞创作作品《胡同印象》作为现/当代舞组参赛，　进入中国主流舞蹈圈。2012年和2013年举办了CBDF体育舞蹈艺术表演舞锦标赛，2014年举办了CBDF国标舞艺术表演舞精品展演，涌现了一批　的创作作品。这些平台都为艺术表演舞的创作和发展提供了很好的展示舞台，促使体育舞蹈真正从赛场走向舞台。自第三届CCTV舞蹈大赛国标舞金奖获得者成兵和瞿腊佳的《别》，开启了中国国标舞艺术表演舞创作以来，我国的艺术表演舞发展迅速，以广东文艺职业技术学院、　舞蹈学院、广州市艺术学校和　国际标准舞学院为代表的院校都开启了艺术表演舞的创作尝试和探索，并创作了　的作品，如《十面埋伏》《胡同印象》《画中人》《如梦令》《永恒的心》《姻缘》《凌云》等。　　3.1.2学校体育舞蹈艺术表演舞的发展情况　　 自1997年开始，国标舞由　舞蹈学院纳入　舞蹈系，并设立单独专业开始招生，其后，众多艺术院校和体育院校将其纳入招生范围并成为　承认的本科学历制和研究生学历制教育专业。另外还相继成立了一批中专和大专学制的体育舞蹈专业运动学校，这些学校招收小学5年级起的学生，为他们提供专业而系统的体育舞蹈教学。这表示我国已经建立起　培训机构——中专——大专——本科——研究生的体育舞蹈专业学制教育培养体系，这保证了我国体育舞蹈人才的培养和输出。　　 从表1可以看出，在对体育舞蹈进行艺术表演舞的探索与实践中，以艺术人才培养为主要方向的职中和附中占了几近一半，其中国标舞创作水平最突出的广州艺术学校最多产且质量过硬，三届比赛共7个作品入围，并且排名都非常靠前。高校的参赛单位以中国舞蹈首府　舞蹈学院作品最多，共5个，值得注意的是第七届CCTV舞蹈大赛虽然取消了国标舞比赛组别，但由　舞蹈学院创编的国标舞艺术表演作品《胡同印象》　进入中国主流舞蹈圈，作为现/当代舞参赛。另外，体院参赛学校有　体育学院和广州体育