微生物的实验室培养第二课时.pptVIP

微生物的实验室培养第二课时 * 第一页，共十六页，2022年，8月28日 微生物实验室培养（知识点总结） * 第二页，共十六页，2022年，8月28日 复习题 1、甲、乙、丙是三种微生物，下表①、②、③是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在③中正常生长繁殖；甲能在①中正常生长繁殖，而乙和丙都不能；乙能在②中正常生长繁殖，甲、丙都不能。下列说法正确的是： 粉状硫 10g K2HPO4 4g FeSO4 0.5g 蔗糖 10g （NH）2SO4 0.4g H2O 100mL MgSO4 9.25g CaCI2 0.5g ① + + + + - + + + ② + + + - + + + + ③ + + + + + + + + A、甲乙丙都是异养微生物 B 、甲乙都是自养微生物、丙是异养微生物 C、甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物 D、甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙是自养微生物 * 第三页，共十六页，2022年，8月28日 复习题 2、培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是： ①化学消毒 ②灼烧灭菌 ③干热灭菌 ④紫外线灭菌 ⑤高压蒸汽灭菌 ⑥巴氏消毒法 A、⑤③②①④⑥ B、①②③④⑤⑥ C、⑥②③④①⑤ D、③④②①⑥⑤ * 第四页，共十六页，2022年，8月28日 三、纯化大肠杆菌 实验目的：接种大肠杆菌于培养基上，经过培养使其形成由单个细胞繁殖形成的子细胞群体，即菌落。 实验过程：(知识网络） 配制培养基 接种大肠杆菌 恒温培养箱中培养（12—24h） 结果分析与评价 计算→ 称量→ 溶化→ 灭菌→ 倒平板 调PH → 分装 → 包扎 菌种保藏 平板划线 稀释涂布平板 未接种的培养（对照组） 接种的培养（实验组） 培养基配制成功与否？ 接种操作成功与否？ * 第五页，共十六页，2022年，8月28日 配制培养基 ①在火焰旁右手拿锥形瓶，左手拔出棉塞； ②右手拿锥形瓶，使锥形瓶的瓶口迅速通过火焰； ③左手将培养皿打开一条缝隙，右手将培养基倒入培养皿，立刻盖上皿盖。 ④待平板冷却凝固后，将平板倒过来放置。 倒平板过程总结： * 第六页，共十六页，2022年，8月28日 Q1.培养基高压蒸汽灭菌后，需冷却到____℃左右时，才能倒平板。用什么办法来估计培养基的温度？_____________________________________________________________ Q2.操作时锥形瓶口通过酒精灯火焰的目的是： _____________________________________________ Q3.将平板倒置的目的是： _________________________________________________________________________________________________________________________ Q4.在倒平板过程中，将培养基溅在皿盖与皿底之间的部位，这个平板还能用来培养微生物吗？为什么？ _____________________________________________________________ 50 感觉锥形瓶的温度刚刚不烫手，就可以倒平板了 防止瓶口微生物污染培养基 既可以使培养基表面冷凝的水分更好的挥发，又可以防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染 不能，因为空气中的微生物可能在皿盖和皿底之间的培养基上滋生。 配制培养基 * 第七页，共十六页，2022年，8月28日 平板划线接种 原理： 通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操 作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面 。 * 第八页，共十六页，2022年，8月28日 平板划线接种 灼烧接种环 冷却 划线 （第一区域） 蘸取菌液 灼烧接种环 冷却 划线 （第二区域） 灼烧接种环 冷却 划线 （第三区域） 灼烧接种环 冷却 划线 （第四区域） 灼烧接种环 冷却 划线 （第五区域） 灼烧接种环 平板倒置放置培养 * 第九页，共十六页，2022年，8月28日 平板划线接种 第一区域 第二区域 第三区域 第四区域 第五区域 * 第十页，共十六页，2022年，8月28日 Q2：每次划线前灼烧接种环的目的： Q3：划线结束后灼烧接种环的目的： 平板划线接种 答案：避免接种环上可能存在的微生物污染培养基 答案：杀死上次划线结束后残留的菌种 答案：及时杀死接种环上残留的菌种，避免污染环 境和操作者。 Q1：第一步灼烧接种环的目的： * 第十一页，共十六页，