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1.一般和具体结合 我们在对文本的一般性特征进行分析的同时，也应该注意到富有个性的“具体”的特征。 [思维　建模] 分析文体特征　2要领 2.注意效果解读 分析文体特征时，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，而必须懂得去对它们做“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑：一是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采用这样的方式会给他的表达带来怎样的好处；二是从阅读者这个方面考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。 分析传记的文体特征 ?　咀嚼经典高考题目　提升审题答题技能 高考曾经这样考 品答案，悟技巧，不丢分 1.(2014·辽宁卷)本文第一自然段有何作用？请简要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》) ①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。(答出1点给1分，2点给3分，3点给5分，4点给6分) 2.(2013·福建卷)文章已有“《梦里京华》”一例，为何还要例举“委曲求全”？请简要分析。(4分)(《那一种遥远的幽默》) ①增强说服力，进一步突出王文显剧作别有一番幽默，肯定他喜剧创作的能力和影响。②引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写，形成对比，以突出王文显治校的持重务实，一丝不苟。(每点2分，意思对即可。) 3.(2012·新课标全国卷)12(1)选项E：本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。(√)(《谢希德的诚与真》) 本选项考查对文体特征的理解，涉及文章的选材、文本的主要内容与主题等内容。(正确选项，3分) 因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表达技巧比较接近于小说和散文，可以说文学类文本的表现手法都与传记相通。由于传记的文体特征，需要格外注意其他人物对传主的映衬、细节描写、引用和议论等方面。 考点二　分析表现手法　3题型 (一)叙述 1.顺叙的作用(效果)：思路清晰，结构条理。 2.倒叙的作用(效果) [知能　构建] (1)能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。 (2)强调作用，这一段主要写了……放到开头强调了传主的……(与传主精神、品质等的关系)。 (3)表达了作者对传主怎样的情感(与作者情感的关系)。 (4)深化了主旨(与主旨的关系)。 (5)使文章结构富于变化，避免了叙述的平淡和结构的单调。 3.插叙的作用(效果) (1)内容上：①(如果是引述他人的话，或是传主自己的话、书信等)突出了传记的真实性，使文章内容更充实。 ②深化了文章主题。 ③使人物形象更加鲜明。 ④(如果是引述他人的话等就属于侧面描写)侧面烘托了传主的…… ⑤(如果插叙的语段拿传主和其他人对比)通过对比，衬托出了传主的…… (2)结构上：①避免了结构的平铺直叙，使行文起伏多变，使结构更加紧凑集中。 ②对……做了必要的铺垫照应，补充说明。 (二)描写(主要是细节描写) 1.描写的三种作用 (1)让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。 (2)让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切，易于接受。 (3)符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题。 2.两种答题方式 (1)如果是写人物的细节，可以这样： ①思维趋向：写人物的细节＝细节内容＋独特形象＋表现主题＋读者心理。 ②答题方式：通过描写……细节，……刻画出一个……形象，突出……(主题思想)，给读者……感受。 (2)如果是场面细节，可以这样： ①思维趋向：场面细节＝细节内容＋读者感受＋表现主题。 ②答题方式：通过对……的描写，传神地写出在场人……的心情，烘托了……的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之感。真实性和感染力都很强。真实地反映了……表达了……的情感倾向。 (三)议论的作用 1.内容上：对主题表达起画龙点睛的作用。评论性文字既是对 事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。 2.结构上：①用在开头，起统领全文、点明中心、引出下文的 作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达；②用在文章 的结尾，一般是为了加深对所写人物的认识，深化文章的主 题思想，凸显所写人物的品格意义，起画龙点睛的作用； ③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密 地连接起来，使文章结构显得严谨。 1.从侧面表