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【东北师范】课程与教学论21秋学期在线作业2 1. 布卢姆最初提出了形成性评价的概念。 2. “泛智”思想是夸美纽斯教育理论的核心。 3. 非指导性教学指的是教师不直接教学，仅促进学生学习。 4. 加涅将学习结果分为五类：理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。 5. 非指导性教学的教育目的是使学生自我实现。 6. CIPP评价模式由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价这四种评价组成。 7. 教学艺术是一门综合艺术。 8. 恰当处理学科知识与课程内容的关系意味着实现学科发展与儿童需求的统一。 9. 从研究方法上看，行动研究属于质的研究。 10. 课堂问题行为产生的原因主要包括教师的因