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《圆明园的毁灭》优秀教案 《圆明园的毁灭》优秀教案 圆明园的毁灭优秀教案 【教学目标】 1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、奇珍异宝”等词语，用联系上下文，查阅工具书，词素分析法理解带点词语的意思。 2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。 3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，抓住重点词句体会作者对祖国文化、对侵略者的情感 4、领悟课文特殊的表达方法。 【教学过程】 一、学习提纲 1、自学生字、新词，用联系上下文，词素分析法，查阅工具书等方法理解目标1中带点的词语。 2、读通读顺课文：按“概写→辉煌→毁灭”把文章分成三段，抓住二、三段归纳文章主要内容。 3、自读第二自然段： ⑴ 圆明园是一座__的皇家园林。它由______组成，许多小图分布在__三面。 ⑵ “众星拱月”里“拱”的意思是__，词语的本意是__，这里指__;说明圆明园的布局__。 4、自读第三自然段。建筑艺术有____，还有__。园林艺术有____，还有__。说明圆明园是__漫步园中，有如__;仿佛__。 5、默读第四自然段： 圆明园收藏的`珍贵文物，上至__，下至__，历时__;收藏了__。说明圆明园是当时世界上__。 6、课文第二、三、四自然段： 从圆明园的布局、__、__，再现了圆明园当年的__，表达了作者对我国古代文化__之情。 7、自读第五自然段： ⑴勾画英法联军毁灭圆明园的动作，你从英法联军的滔天罪行中体会到了什么? ⑵能不能把课文中“闯进”换成“进入”?能否把“凡是、统弦、实在、任意、连”这些词去掉?为什么? ⑶假如你正站在圆明园废墟旁，你想说什么? 8、讨论： 题目是“圆明园的毁灭”，为什么作者用大量篇幅写它辉煌的过去? 练习提纲 1、听生字、新词，用“举世闻名、瑰宝、众星拱月，玲珑剔透”等词语，缩写文章内容。 2、背诵课文3、4自然段。 3、学写读后感：读《圆明园的毁灭》后感。 总提纲 一、初读课文，自学生字、新词，理清作者写作思路 1、生字正音：损、宏、侵、烬。 2、难字书写：剔、侵、瑶、瑰。 3、理解词语注意交给方法揭示规律。 4、抓段与段的联系分段。 二、细读探究二、三、四自然段，理解圆明园过去的辉煌，体会作者对我国古代灿烂文化的无限热爱之情 1、布局辉煌→众星拱月：圆林艺术的瑰宝。 2、建筑辉煌：建筑艺术的精华。 3、文物珍贵→最大的博物馆、艺术馆。(热爱古代文化的热爱。) 三、细读探究五自然段，了解圆明园毁灭的过程，体会作者对帝国主义滔天罪行的无比痛恨之情 1、自读、句画，批注体会。 2、换词、增删后，与原文比较，体会用词的准确、恰当，深入体会作者对帝国主义的无比痛恨之情。 讨论题目 体会作者布局谋篇的精妙。先“辉煌”，后“毁灭”，一美一毁，爱恨交织。转换迁移，训练运用。