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零碳校园方案构建与评估体系探讨2022年11月23日院 系： 小组成员： 指导教师： ——系统决策与分析课程报告 零碳校园方案构建与评估体系探讨 2022年11月23日 院 系： 小组成员： 指导教师： ——系统决策与分析课程报告 目 录 TOC \o 1-3 \u 引言 1 1零碳校园方案构建 2 1.1方案设计理念 2 1.2方案设计 2 2零碳校园方案评价指标及数据 3 2.1 方案评价指标 3 2.2 方案评价指标的数据 3 3零碳校园方案评价模型构建 6 3.1零碳校园方案评价方法 6 3.2零碳校园方案决策模型构建 7 4零碳校园方案决策与建议 9 4.1方案决策全过程 9 4.2方案决策结果分析 11 5总结 13 参考文献 14 PAGE 2 引言 能源短缺和环境污染是当今世界面临的两个主要问题。化石燃料的消耗不仅造成了化石燃料的消耗不仅造成了二氧化碳等温室气体的排放，而且还造成了二氧化碳等污染物的排放。温室气体，如二氧化碳，还包括污染物，如灰尘、二氧化硫和氮氧化物。可再生能源是一个重要的发展零碳的重要手段。可再生能源的大规模应用可以减少碳排放，解决空气污染，实现可持续发展。高校在温室气体减排和“碳中和”能源体系中发挥着重要的作用。“高校是教育领域碳排放的重要来源。”在2022年全国两会上，全国政协委员、中国科学院院士、中国地质大学（武汉）校长王焰新援引了该校经济管理学院“双碳”课题组测算数据——2017年中国教育领域的碳排放高达2.46亿吨，占全国总量的2.5%。中国高校校园具有人口密集、人均能耗高、具有类似城市的复杂功能的社会属性，是城市用能的特殊单元。截至2020年，全国各类高校在校总人数达4.3663×107人（见表1）。大学应成为社会发展和零碳建设的领导者社会发展的引领者，建设零碳校园的建设起到了重要的引领和示范作用角色。高校不仅是培养人才的地方，也是解决气候问题良策诞生的摇篮，是传播碳减排理念的重要场所，在碳达峰、碳中和引起的广泛经济社会变革中承担着多种社会职能。大学在区域水平上实现可持续发展中扮演着关键角色。 目前，高校校园的教学工作和学生生活使用大量的电、冷、热、热水等能源产品，是重点的能源消费单位。随着时间推移，一类老校区存在着综合能耗高、使用成本大、安全可靠性低、智慧化程度弱等问题，为此，本文以华北电力大学校园低碳节能为例，进行全面的设计和分析，在提出的几种不同方案中寻求最好的一种进行改造。 表1. 2020年全国学校数量及师生数量 1零碳校园方案构建 1.1方案设计理念 本次改造采用“绿色-低碳-节能-高效”的理念。 绿色：光伏、光储充系统、电动汽车，深化能源清洁高效利用，提高生态系统碳汇能力，助力实现“双碳”目标和愿景。 低碳：采用电能替代+新能源+绿色电力证书的清