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坚持信念 永不放弃(08.7.1) 养成坚持到底，永不放弃的好习惯 常常有人对我说，你每天拽着后进生，这样有用吗。每天给他们补习，有进步吗。到了初中，他们不也是被扔下的份吗。哎，就是的，拽着他们，师生都累；拽着他们，有些家长们、老师们不理解；拽着他们，常常有异样的目光瞧着我??我也常想： 为什么我这么认死理，做着每天同样的无聊的工作。做着平凡甚是平凡的工作。这样的工作会有什么希望。在辅导后进生的过程中难免会遇到困难与挫折，但是我不会放弃。因此，我也教导我的学生们：做任何事，要坚持到底，不放弃，放弃了，你就会失败，不放弃，你就会成功，哪怕是一点点的成功。 有一次，在数学课上，我看到孩子们听累了，就讲了这样一个家喻户晓的故事：这是20世纪70年代拳王阿里与另一位拳坛猛将弗雷泽的一场比赛，比赛已经开始进行了14个回合，阿里已经筋疲力尽，濒临崩溃，这时候，一片羽毛落在他的身上也能让他 轰然倒地。但阿里竭力坚持着，保持着坚毅的表情和誓不低头的气势。最后，弗雷泽放弃了，当裁判宣布阿里获胜后，阿里才眼前一黑，双腿无力地跪倒在地，而弗雷泽看着倒地的阿里后悔不已。坚持让阿里保住了拳王的称号，而放弃让弗雷泽遗憾终身，与拳王之梦失之交臂。 成功还是失败，其实是自己的选择，选择放弃，就是选择失败，选择坚持，就会赢得成功。如果咱们能坚持下来，那么我们将拥有完全不一样的人生。就因为坚持不懈，学生的数学成绩也就有了提高，不及格现象也就逐渐减少。下面是我这一学期的做法，这些做法也有不当之处，在以后的教学中，我会和学生一起共同奔向成功。 1、死盯“错误”，不放松。 学生们在作业、每次测验、练习册中出现的错题，让学生一一订正，并记下错误的原因，老师也和学生一起来一个“过关”字样。所谓“过关”，也就是我自创的，我在他们订正完的作业中写个红色的“过”字，并在我的专有本子上打个小勾勾，没打勾的，我和其他学生只要有空就问没订正的“讨回来”，死盯、硬盯，学生们就不敢不订正了。剩下的也就是速度慢的了，给他足够时间。但决不放弃他。如果不问孩子要，这部分学生会认为，反正人了我也了，就会养成不改错题的坏习惯，我绝不会让学生人了我也了。只有坚持就会成功。 2、定期检查，不放弃。 要想提高孩子的成绩，看着学生改错题，那是远远不够，还要随时检查所学内容。 3、自我奖励、自我惩罚。 大部分学生都是在奖励中学会的，但从别人那里或者老师这里得到的奖励是有限的，因此我让学生学会自我奖励，比如，回答问题对了，就给自己鼓鼓掌；自己在思维拓展中，表现突出，就给自己竖起大拇指；测验得了前几名，也可以奖励自己和父母一起到游乐场玩一次?? 如果自己在学的过程中，没有动脑，没有完成作业，错题不订正??最常用的办法就是惩罚，我的小惩罚最多就是，让孩子中午早来会完成，这样孩子也认识到了自己的错误。 就这样，我自认为我班的孩子们养成了坚持到底，永不放弃的好习惯。后进生们在每次的测验中都能及格，这，我也就很欣慰。不信，您们也用用我这个办法，让学生养成了坚持到底，永不放弃的好习惯。是不是就能提高孩子们的成绩喽。试试吧，同行们。 2012年6月