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“沉浮与物体质量的关系”的实验创新 实验在教材中所处的地位与作用 本实验是科学五年级下册《沉与浮》单元中的重点内容,解释了物体在水中实现沉浮的原因，通过实验，让学生理解控制变量的科学方法，对物体在液体中沉浮现象的实际应用起到点拨作用，并可以让学生感受科学原理应用于实际的巨大作用，激发学生学习科学的求知欲。 原实验的不足之处： 实验效果比较明显，但是操作比较麻烦，需要多次拿出瓶子加水，浪费课堂时间，加水的多少也没有个定量的比较，学生描述会比较困难，而且实验的趣味性不强，与生活与科学联系不够紧密。 实验创新与改进之处： 在瓶口橡皮塞上装了两根塑料管子，一根通气管，一根通水管。通水管下端伸到瓶底，上端与一个注射器相连，通过注射器往瓶子里注水或者抽水，从而改变沉浮物的质量，操作简单方便。瓶底放入少许金属配重体，增强瓶子的平稳性。瓶子外面贴个带刻度的纸条，便于学生描述水量的多少。 实验创新原理： 实验运用潜水艇的工作原理，采用控制变量法，在瓶子体积不变的情况下，改变瓶子的质量，从而实现瓶子的沉浮。 实验所需器材： 小水筒、烧杯、带红颜色的水、瓶子（带橡皮塞）、塑料管、注射器（去掉针头）、毛巾。 实验装置平面图 实验过程 １． 在小水筒里装大约四分之三的清水，先把带橡皮塞的空瓶子放进水中，让学生观察瓶子的沉浮状况。 ２. 把注射器吸满红色的水，接通排水管，往里推活塞，把水慢慢注入瓶子，观察瓶子的沉浮状态（提醒学生注意观察瓶中水装到什么程度的时候瓶子没入水中）。 ３.特别展示瓶子“悬浮”状态，即瓶子浮在水中。继续注水，直到瓶子沉到水底。引导学生观察讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？ ４. 展示排水的过程：往外拉活塞，把水慢慢抽出来，观察瓶子慢慢浮起来，直至露出水面。最后组织学生得出结论。 实验效果： 实验形象直观，效果明显，操作简单！
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