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初中语文老师期末工作总结4篇 初中语文老师期末工作总结1 我是一名初中语文教师，平常做的就是教书育人的工作，已经习惯了每年在结束的时候写出年终总结，总结我在过去一年工作的得失。  当一个语文教师其实并不难，难的是学生大部分对语文都没有什么学习热情。毕竟我们说的就是汉语，学习起来并没有什么动力。  但是语文真的是很重要，作为世界上说的人口最多的语种，语文汉语都应当引起全部人的留意，发扬光大我们的语言是我的认知。  我梦想全部的语文老师，都能给孩子打开一片语言的空间，我说的是我们的母语，我们朝夕与共，血肉相联的母语，我们的`孩子在这个母语的空间里精神得到自由的翱翔，情感得到健康的成长，智慧发出闪烁的光辉。  教了十多年的书，面对工作，应当是熟能生巧，应付自如了。但是时代的进展，学问的变迁，学生的改变，常让我无法按着老规矩去做，总在无所适从中查找新的道路，总在新问题面前探究着自己认为对的方法。就这样，我总觉得自己像一个刚踏入讲台的新教师一样，永久吃不饱，永久面临许多新问题，永久要探究、改革、实践、开拓，就在这样的环境下，就在这样的追求中，又过了一年。  这一年上半年，我带的是初三，特别的环境和短期的高目标，让我只能以应试的角度，训练——教方法——做思想工作——占时间，拼精力，以自己的“下苦海〞，赢得学生的“驾轻舟〞，最终在中招中也取得不错的成果。  只是，这并不是我想要的，如何能实现自己的教育理想呢?在下半年的初一教学中，我开始尝试：  一、养成学生语文学习习惯。  在初三时，我发觉，许多学生不会学习，首先表现为语文学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该敏捷运用，学完了仅有的学问内容后无所适从，不知道该干什么。  于是从刚接触学生开始，我开始培育他们这些习惯，从写到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、提高。一步一步，从优生开始，再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。  当然，这样很难，最初很辛苦，因为要事必躬亲，半年过后，学生慢慢进入佳境，一切都好了起来，自己也慢慢轻松了。  二、培育语文兴趣。  任何学问的学习，不仅仅是靠“扣〞就能提高的，关键在于学生主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在课堂上，带学生观赏，带学生品评，让学生深深陶醉在语文的秀丽之中。  我教学生填词造句，教学生吟风唱月，洞察人间真情，学会感恩，懂得回报，知道上进，主动生活，阳光人生。全部的一切感受在学生的情感中，流淌在学生的文中。每一次的写作，每一次情感的表达，学生都能给我惊喜。就这样，我运用各种手段，敏捷调动各种方法，使学生也越来越喜爱语文。每一次的语文课都能让他们有所期盼。  三、不让一个学生掉队。  从一开始我就实学生的基础学问，六班有将近十多人起初基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要老师不催，他们就可能一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪〞，他们的学问点，陪他们一起饿肚子。几次下来，他们深知，不干不行。慢慢地，跟上了整个班级的步伐。李帅锋，张志远，辛明等人还进入语文优生行列。  其实，当学生看到老师不放弃自己，从最初被动，到最终主动，有个过程，当学生跟上了班级步伐后，才能慢慢对学习有兴趣。  四、给学生以目标。  家长会上，我对家长们作出承诺，在年底会给大家一个交代。  于是我给学生拟出目标，打入前四——冲击前三——奋斗第一。  就这样，一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完，大家都仔细找问题，互相催促，我亲自谈话，虽然未能奋斗到第一，但最终可以兑现给家长承诺了。  其实，每个孩子都是一个宝藏，只要我们专心挖掘，将会充满无限惊喜。  “路漫漫其修远兮，吾将上下求索〞，我想只要我不断努力，自己的梦想终会实现。  教好自己的语文，催促学生们学好语文，是我的天职，我不能接受一名学生部仔细学习而成天就是想着玩，我也不能接受学生不喜爱自己的母语，而学起英语来劲头十足，语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。  可是许多学生并没有意识到这样的问题，可能与我们的教育方式有关吧，改革我们的教育方式，深化教育改革，加快学生的素养教育，是最重要的。  “世界上本没有路，走的人多了，也就成了路〞，我们必需要走出新的道路来，教好我们的学生，才能使我们的祖国更加的繁华、富强! 初中语文老师期末工作总结2 一、语文教学方面  始终以来，同学们都不重视语文的学习，除了上课和早自习的时间，都不会再花时间在语文学习上，因为我们日常使用的就是语文。甚至一些同学上语文课都不会仔细的听，而是做其他科目的作业。的确，语文确实是一