谁不见了教案(2篇).docxVIP

谁不见了教案(2篇) 谁不见了教案1 活动目标： 有看书的兴趣，会逐叶翻阅图书，并大胆讲述画面内容。 活动准备： 一本大图书，幼儿人手一本小图书。视频展示仪一台。 活动过程： 1、已有的知识经验，激发幼儿讲述的兴趣。 师问：小朋友，你们见过动物吗？见到什么动物？在哪里见到的？ 2、进行观察游戏《谁不见了？》 师在视频展示仪中出示草地背景，问：小朋友，你们看这是么地方呀？你是如何知道的？教师用讲故事的语气逐一出示三只小动物（小蛙、小兔子、小鸟），问：哪些动物到草地上来了？ 以做游戏的方式请幼儿捂住眼睛，师拿掉一只动物，问：“哎呀，谁不见了？”“他去干么了？”（幼儿根据自己的生活经验，把自己的想法讲出来。） 3、师生共同阅读大图书，学习看书。 师：小朋友讲得真好。老师带了一本大书，可好看了，请小朋友和我起看，好吗？ （1）认识封面，介绍封面的作用，封面上的字（谁不见了？）解释幼儿的疑问。 师指着封面对幼儿说：这是封面，封面上有几个字？指着“谁不见了”慢慢地、大声地念出来，边指边念。请小朋友跟我念“谁不见了”，封面上的这几个大字呀就是这本书的名字，它可以告诉我们书里面讲了么。 师问：到底谁不见了呀，小朋友想知道吗？ （2）学习按顺序翻阅，请幼儿根据画面内容大胆讲述，让个别能力强的幼儿帮老师翻书，其余幼儿检查他翻得是否正确。 师：那我们就翻开书看看到底是谁不见了。看书要一页一页地翻着看，要看仔细，不能性急，哪位小朋友会一页一页地翻书呀？ 4、活动延伸 教师提出要求：小朋友每人都有一本小图书，书的名字和老师的一样。逐页翻看，边看边用自己的话讲述画面内容。可以讲给伙伴听，与别人分享。 谁不见了教案2 活动目标： 1、在操作游戏中，发现有些东西能在水中溶解，有些东西不能溶解。 2、尝试用贴图方法记录发现，并愿意用简单的语言表达。 活动准备： 教具：水杯记录纸一张、糖水5杯、清水一杯、勺子一个、糖、粒粒橙、咖啡、绿豆各一杯、白色贴纸一个。 学具：每桌6杯清水、6个勺子、2盒粒粒橙（或咖啡、绿豆）、共6桌；每人一个贴纸（橙色、褐色、绿色）。 活动过程： 一、品尝糖水，引起兴趣。 1、出示一杯糖水，请幼儿观察。 师：今天，我们要和水一起做游戏！ 2、请幼儿品尝，并说出味道。 师：这是一杯神奇的水，可以喝的噢，谁想喝？（个别幼儿品尝） 3、讨论，引发探究兴趣。 师：这是一杯甜甜的水！水怎么会变成甜甜的？（加了糖） 咦？我怎么没发现糖呢？糖到哪里去啦？ 二、集体实验，感知体验。 1、师：是不是这样呢？那就来试一试吧！我这儿有糖宝宝，糖宝宝是怎么样的？（白白的、细细的） 对，这是白糖宝宝，我来当白糖妈妈吧。（贴上白色标志） 2、教师边讲解边操作：我用勺子舀一点我的宝宝放进水里，让它在水里开心地游泳。（边操作边围着小朋友走一圈）游呀游，游呀游。你们发现白糖宝宝怎么了？ 小结：白糖宝宝在水里游泳，游着游着就变少了，最后躲在水里不见啦。 三、猜想探究，操作实验。 1、出示绿豆、粒粒橙、咖啡，幼儿猜想。 师：这个游戏真好玩，还有三种宝宝也想到水里去游泳。它们是谁呢？它们是怎么样的？ （出示介绍：绿色的绿豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙，并围着幼儿走一圈） 师：它们有的是一粒一粒的，有的是粉粉的，你们猜猜看，它们谁到了水里也会躲起来不见呢？（幼儿猜想） 2、介绍记录表： （1）师：你们的想法真多！“等一下，等一下！”咦？是谁在说话？（出示记录表）噢，原来是大水杯爷爷！等一下就请你们用小手试一试吧！ 这两个大水杯爷爷有什么不一样？（蒙眼睛和睁眼睛） 蒙眼睛的水杯说，我请能在水里躲起来不见了的宝宝到我的大肚子里来睡觉；大眼睛的水杯说，没关系，没躲好的`宝宝就到我的大肚子里来吧。 （2）师：我的白糖宝宝刚才在水里躲起来不见了，应该到哪个水杯去呢？好，我就让我的宝宝到蒙眼睛的水杯里去。 （3）师：那你们也想当这些宝宝的爸爸妈妈吗？我这里有很多宝宝贴纸，橙色的是什么宝宝？绿色的、咖啡色的呢？ 贴上贴纸你就是这个宝宝的爸爸或妈妈了，谁愿意当粒粒橙的爸爸妈妈？咖啡、绿豆？（教师快速给小朋友贴上贴纸） 3、幼儿操作实验 （1）简单要求 师：每张桌子上都有一种宝宝（介绍每桌的材料），爸爸妈妈们等下先找到自己的宝宝，用小勺子让宝宝到水杯里游泳，看看你的宝宝在水里有没有躲起来？然后把自己的宝宝贴纸送到大水杯爷