湖南省部分名校天壹名校联盟2022-2023学年高三5月冲刺压轴大联考语文试题（含答案解析）.pdf

湖南省部分名校/天壹名校联盟2022-2023学年高三5月冲刺 压轴大联考语文试题 :___________ ___________ ___________ ___________ 学校 姓名： 班级： 考号： 一、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一； 关于 共同体 的相关理论。 共同体 的词源：社会学领域公认的 共同体 的概念由 “ ” “ ” “ ” 德国社会学者滕尼斯提出，他认为，人类始终处在相互作用的各种关系之中，共同体就 是 组成一定关系的人们 ，并将共同体分为血缘共同体、地缘共同体和精神共同体三类。 “ ” 共同体 的形成：共同体 的形成依赖族群成员的交互联系及共同信仰和共同价值观的 “ ” “ ” 形成。其中， 族群 类 的概念与 共同体 的意义相似，它可以是一个家庭、社区、国 “ ”“ ” “ ” 家、民族，也可以包括广泛意义上的全人类。共同体 的价值：共同体是人类社会有机 “ ” 团结的基础，也是应对复杂外部环境的前提。简而言之，其价值和意义在于强化成员归 属感、应对外部的不确定性问题。 人类命运共同体的价值阐释。新世界主义：习近平关于人类命运共同体的论述有别 于以往西方学者的 世界主义 主张，不以个别国家为中心，不追求凌驾于他国之上的特 “ ” 殊利益，是对民族中心主义、国家中心主义、西方中心主义的超越，因而有别于以往世 界主义的新世界主义。和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，人心所向、大势 所趋决定了人类前途终归光明。交往理性：根据哈贝马斯的交往行动理论，交往及沟通 的双方应是互为主体而存在的，国家间的交往应远离主客关系、远离对他者的污名化， 是以人类休戚与共的共同利益为支撑的交往规则，强调的是人类 既要手拉手又要心连 “ 心 的彼此关联，因而也契合了人类交往所追求的 主体间性 和 交往性 的原则。中国 ” “ ” “ ” 方案：全球人类命运共同体的理念不同于既往包罗万象的全球化理论，也非推崇个别国 家霸主地位的旧有思维，而是植根于中国传统文化和中国改革开放经验，在对全球政治、 经济科技、文化发展趋势进行洞察的基础上的总结，因而也是中国面向世界提供的中国 经验、中国方案、中国智慧。 （摘编自孙祥飞 《媒介热点透析与前瞻》人民日报出版社，2020.10） 材料二： 跨文化思考是一个非常复杂的问题域，因为文化差异是一种非常灵活多变的现象， 它回避了实证枚举和定量测量的简单现实主义。诚然，世上很多东西都需要列举与测量， 但是文化的存在现实、它在世界中的存在方式、人们对熟悉的 本土 生活方式的依恋， “ ” 试卷第1页，共 10页 以及与陌生的 他者 的生活方式打交道的不情愿等，都不是可测量的对象，而是在时间 “ ” 的流动中形成的一种辩证关系。文化身份不是一种原始的假定事实，也不是自我的内在 本质，而是一系列被创造出来的、时而一致时而冲突的历史结果。哲学家称之为反本质 主义的认同理论。文化差异是 存在 的，但当受到批判时，它要么瓦解，要么固化成一 “ ” 种教条——无论在哪种情况下，其不证自明的自然属性都消失了。文化差异的构成是真 实而寻常的，但整体上，X文化或Y文化是很难确切说明的。这并不是登记在册的事实 和观点，而是一种感性的理性，以 我们 和 他们 的情感语义对经验