国家开放大学广东[课程号]50918《学前游戏理论与指导》形考测验四答案.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 课程号：50918《学前游戏理论与指导》形考测验四 学校：国家开放大学广东 试卷满分100分 得分100分 【题目】由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等 问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。这是教师介入 儿童游戏的（）重要性表现。 A.提高儿童游戏的安全性 B.提高儿童游戏的自发性 C.提高儿童游戏的水平 D.提高儿童游戏的自主性 参考答案：提高儿童游戏的安全性 【题目】教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，其主要表现不包括：（） A.在儿童自发性游戏中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、 解决问题的能力大受影响 B.教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积 极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥 C.教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低 D.不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用 参考答案：不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用 【题目】教师通过运用询问式”、建议式”、鼓励式”等形式的指导方法属于（）介入策 略。 A.参与式 B.材料指引 C.交叉式 D.语言指导 参考答案：语言指导 【题目】教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。 这属于（）介入策略。 A.平行式 B.垂直式 C.交叉式 D.水平式 参考答案：交叉式 【题目】以下游戏不属于认知分类的是（ ） A.感知运动游戏 B.结构游戏 C.合作游戏 D.规则游戏 参考答案：合作游戏 百学须先立志。——朱熹