教师校本主题研修培训心得体会范文（19篇）.docxVIP

第 教师校本主题研修培训心得体会范文（19篇） 教师校本主题研修培训心得体会范文（通用19篇） 教师校本主题研修培训心得体会范文 篇1 　　1、专题研讨式：　　参与学校教研活动是每个教师教学生活的重要组成部分，教研活动不仅是中小学改进教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段，也应该是培训提高教师最常见、最有效的方式和手段。　　2、个别指导式：　　个别指导式也就是传统的“师带徒”培训方式。接受指导的教师一般包括以下几类：　　第一类是新上岗教师，以树立正确的职业信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能，尽快适应教育教学为目标；　　第二类是教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法、提高教学质量为目标；　　第三类是新调入学校的教师，以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标；　　第四类是具有发展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长为目标。　　3、专题培训式：　　把专题培训式与专题研讨式进行比较，专题研讨式主要以教研活动的方式进行，侧重于当前教育教学的问题解决；专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。　　专题培训在时间上可长可短，可以是一小时的学术报告、专题讲座，也可