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第九课　珍视生命 第 2 课时　增强生命的韧性 教学目标 【知识与能力】 引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折 的方法。 【过程与方法】 通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。 【情感态度价值观】 学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难， 战胜挫折的优良品质。 教学重难点 【教学重点】 人生难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的方法。 【教学难点】 挫折对人生的影响。 教学过程 一、导入新课 高三复读女生高考失利跳楼身亡：2014 年 6 月 24 日是查询高考成绩的日子，各批次 录取分数线随即公布。合肥一位考生疑因成绩不理想，查得分数几小时后，从 27 楼坠落。 海口一高三女生高考后跳楼：2015 年 6 月 24 日19 时 40 分左右，海口一高三女生在 龙昆北路某小区内坠楼身亡，疑似因高考成绩不理想。 内蒙女考生跳楼身亡：2016 年 6 月 8 日，一名内蒙古高考女生考完语文后就跳楼自 杀，女孩称我有心脏病没救了，对民警劝导工作置之不理。此后突然从 22 层约 60 米的 楼顶跳下坠落气垫。 读了以上的三个材料，你有什么感想与大家分享一下。 二、新课讲授 目标导学一：生活难免有挫折 1.感受挫折 (教材 P105) 设计意图：引导学生初步感受挫折，认识到生活难免有挫折，学会勇敢面对生活中的 挫折。 （1）回顾经历：引导学生回顾自己的生活经历，说说在记忆中的“不愉快”的事件。 （2）交流分享：这些事件对自己的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对的？在正确 或错误的面对挫折的做法中，启发学生正确认识和应对挫折。 教师小结：生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力 的过程中，难免会遇到一些挫折，应该学会直面挫折。 2.认识挫折 数学考试中，小华考了 58 分，她认为自己学习还有很多不足，今后要更加努力，下次 一定能考好；小丽也考了 58 分，她认为自己真笨，不是学习的料，今后再努力也没有用。 文档来源网络 侵权联系删除 （1）同样是考了58 分，两位同学的感受一样吗？为什么会这样？ 教师总结：产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不 同。面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折， 不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有 不同的感受和行为反应。 3.林肯充满挫折的一生 1816 年，7 岁，全家被赶出居住地，他必须工作以抚养他们。 1818 年 10 月 15 日，9 岁，年仅 35 岁的母亲南希•汉克斯不幸去世。 1824 年，15 岁，开始上学。 1827 年，18 岁，自己制作了一艘摆渡船。 1831 年，22 岁，经商失败。 1832 年，23 岁，竞选州议员，但落选了，想进法学院学法律，但未获入学资格，工作 也丢了。 1833 年，24 岁，向朋友借钱经商，年底破产；接下来还了 16 年，才把这笔钱还清。 1834 年，25 岁，再次竞选州议员，当选。 1835 年，26 岁，订婚后即将结婚时，未婚妻病逝，因此他的心也碎了。 1836 年，27 岁，精神完全崩溃，卧病在床 6 个月。 1838 年，29 岁，努力争取成为州议员的发言人，没有成功。 1840 年，31 岁，争取成为被选举人，落选了。 1841 年，32 岁，当选国会议员。 1843 年，34 岁，参加国会大选，竞选国会议员连任，又落选了。 1846 年，37 岁，再次参加国会大选，这次当选了！前往华盛顿特区，表现可圈可点。 1848 年，39 岁，寻求国会议员连任，失败了。 1849 年，40 岁，想在自己州内担任土地局长，被拒绝了。 1854 年，45 岁，竞选参议员，落选了。 1856 年，47 岁，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名得票不到 100 张，又失 败了。 1858 年，