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高中生物学业水平测试如何过关 摘要 生物（必修科目）学业水平测试的命题，以教育部制订的《普通高中 生物课程标准（实验）》和《江苏省普通高中生物课程标准教学要求（修订稿）》 为依据，同时从我省高中生物教学实际出发，充分体现新课程的学科特点和功能 价值。旨在测试学生的生物学习基础能力与生物科学基本素养，着重考查学生对 生物学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，并注重考查学生分析问题、 解决问题的能力。同时重视理论联系实际，关注生命科学与社会的发展，促进学 生在知识技能与情感态度与价值观等方面的全面发展。有利于推动我省高中生物 课程标准的实施，进一步提高学生的生物科学素养。 关键词 高中生物；学业水平；测试 一、测试内容和要求 1.测试范围 测试的内容包括：必修1“分子与细胞”、“遗传与进化”、必修3“稳态与环境” 共三个必修模块。 2.试卷结构 一试卷题型比例：试题分为单项选择题和非选择题两种题型，这两种题型的 分值分别约占全卷分值的70%、30% 。 二试题难度比例：试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，易、中、难题 占分比例约为7 ：2 ：1。 三试卷内容比例：必修 1 占分约30% ，必修2 占分约30%，必修3 占分约 30%，实验占分约10%。 江苏省学业水平测试不仅是对学生综合素质的评价，更关键的是它赋予学生 高考填报志愿的先决条件、参与录取线的划分等功能，考试的成绩直接影响学生 的升学，受到了家长和学校的共同关注。但是从近几年考试的成绩来看，普通高 中特别是普通民办学校的学生过关情况并不理想，学生基础知识掌握不够牢固， 对知识运用的能力较差以及实验题失分较多等原因都是导致学生不过关的原因。 二、如何更好的复习才能使生物学业水平测试过关 1.思想上引起学生的高度重视 我们教师首先要让学生明白学业水平测试的功能之一，即对学生综合素质的 一个基本评价，无论你以后能否考上大学，起码你通过了学业水平，说明你达到 了高中学生最基本的素质要求，这也是对自己高中学业的最基本的肯定，其次要 让学生明白虽然学业水平测试考查的难度不大，侧重于生物基础知识的理解和运 用，但是我们不能掉以轻心，因为通过学业水平测试是他们迈入更高学府的一道 门槛，只有通过了学业水平的测试，达到了填报自愿以及录取线的划分，才能有 机会进入自己理想的学校。 2.认真研读考试说明，把握考试的方向。 无论做什么样的事情，首要的条件就是明确方向。正所谓磨刀不碍砍柴事， 每年学业水平测试都有考试说明，教师要带领学生认真研究考试说明，哪些内容 是了解层次，哪些是理解层次，哪些又是应用层次，做到心中有数，只有做到心 中有数，在复习的时候才能把握准确，不会浪费时间做无用功，也才能做到事半 功倍的效果。 3.具体的复习措施 生物学科有它自己的特殊性，虽然它属于理科，但是很多基础知识又是记忆 的内容，仅仅依靠死记硬背又不能完全的学好生物，因此掌握良好的学习方法是 很重要的 （1）认真听好每一节课，并做好笔记 听一节课之前，首先明确每一节课的学习目标，比如在复习DNA 分子复制 这一节内容时，学生要明确这一节的目标是理解它复制的过程，复制的特点以及 复制的实质和意义；其次每一节课都有它的重点和难点，教师在讲课的时候反复 强调的学生一定要掌握和理解，第三，注意听细节，比如上课时老师会强调某某 字如何如何写，反应式写的时候要注意反应的条件等等，这些都是简单的基础的 知识但也是学生容易失分的地方。 复习的时候不会像讲新课的时候那么细致，但是教师往往会在黑板上对一节 甚至一章的内容形成一个完整的体系，或者会有一些简单的图表来归纳总结，学 生都应该记录下来，因为这个是我们课后复习的一个提纲，根据提纲能很好的把 我们生物学零碎的知识拼接起来，也便于记忆。 （2 ）注重训练，做好错题集 教师讲的再精彩再详细，学生不进行习题的训练，也不可能取得好的成绩。 复习每一节内容时都有一份小的练习，学生通过练习的情况了解自己对本节内容 的情况，薄弱的环节可以及时的补救。后期所有课本内容复习完后，我们会用各 个地方的模拟试卷对所学知识进行系统的训练，找到学生明显不足的地方，同时 也让学生感受学业水平测试的难度、题型等等，以便提前适应考试。无论是小练 习还是模拟试卷的训练，让学生对自己的错题进行整理总结，在考试之前利用错 题集对掌握不好的地方进行最后