贵州省贵阳市花溪第二中学九年级数学竞赛讲座06第六讲转化—可化为一元二次方程的方程人教新课标版.docxVIP

贵州省贵阳市花溪第二中学九年级数学竞赛讲座06第六讲转 化—可化为一元二次方程的方程人教新课标版 【例题求解】 【例1】若2x2 5x 2 8 50，则2x2 5x1的值为 ． 2x 5x 1 思路点拨视2x25x为整体，令2x25xy，用换元法求出y即可． 【例2】若方程p2xx有两个不相等的实数根，则实数p的取值范围是() A．p1B．p0C．1p0D．1p0 思路点拨经过平方有理化，将无理方程根的个数议论转变为一元二次方程实根个数的讨 论，但需注意注p2xx0的隐含限制． 注：转变与化归是一种重要的数学思想，在数学学习与解数学题中，我们经常用到下列不同途径的转变：实际问题转变大为数学识题，数与形的转变，常量与变量的转变，一般与特殊的转变等． 解下列方程： （1） x2 3x x2 x411； 2x2 2x8 3x2 9x12 (2)(1999x)3(x1998)31； （3）13x x2 (x 13 x)42． x 1 x 1 按照旧规思路求解繁难，应适合转变，对于(1)，利用倒数关系换元；对于(2)，从 (1999x)  (x1998)1受到启迪；对于  (3)，设  y  13x，则可导出  x  y、  xy的结果． x1 注：换元是成立在察看基础上的，换元不拘泥于一元代换，可根据问题的特点，进行多元代换． 【例4】若对于x的方程2k x kx1只有一个