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小学科学新课标考试答案 1.简述小学科学课程的基本理念 1）小学科学课程面向全体学生。 2）小学科学课程以提高学生的科学素质为宗旨，促进学生的全面发 展。 3）小学科学课程以探究式学习为主要的学习方式。 4）小学科学课程中，学生是主动的学习者。 5）小学科学课程中，教师是学习过程的组织者和引导者。 6）小学科学课程采用有利于促进学生发展和科学素质形成的评测体 系。 2.简述《课标》第四部分的实施建议中对教学的建议 1）围绕主要科学概念组织教学 2）设置教学情境，从学生前概念出发，引导学生聚焦到合适的探究 问题 3）重视证据的收集 4）重视引导学生从证据中进行分析推理、得出结论，关注学生的讨 论和交流 5）重视教学过程中的形成性评测，关注学生的科学记录和表达 6）利用多种资源和信息技术支持科学教育 7）关注与其他课程的整合 3.请简要描述和说明对可陈述科学知识（事实、概念、定律和理论） 的掌握程度的动词的两个层次：认识；理解。 1）认识，即知道是什么。 包括说明、描述、列举、识别、了解、知 道；凡是在学习内容目标中列为“知道”的，要求记住。 2）理解，不仅知道是什么，而且知道为什么。 达到这一层次的认知 水平,一般需要经过探究式的学习过程。例如我们在标准中提出的有 关科学知识的21个主要概念，需要学生通过自下而上的建构来达到理 解的水平。 4．描述如何进行科学实践“动手做”的动词有证实、探索、应用三 大类。 1）证实。学生亲自探索或查阅资料，从获得的数据和证据中，加以 分析和总结，证明所提出的概念是正确的。 2）探索。包括探查、探测。学生带着问题，亲自动手参与科学实践， 以获得数据和第一手的资料；这些科学实践包括测量、比较、观察、 分类、调查、分辨。 3）应用。学生能将学到的科学知识，在解决实际问题中加以应用， 进行设计、选材和制作；这些科学实践包括运用、使用、选择、设计、 制作。 5.简述 《课标》中关于科学知识分目标的要求 1）通过对物质科学有关知识的学习，了解物质的一些基本性质和基 本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及 其相互转换。 2）通过对生命科学有关知识的学习，了解生命体的主要特征，理解 生物的生命活动和生命周期；认识人体和健康，以及生命体与环境的 相互作用。 3）通过对地球与空间科学有关知识的学习，了解与地球相关的宇宙 环境，知道太阳系的基本概况；了解地球的运动及地球的圈层结构； 认识人类与环境的关系，知道地球是人类应珍惜的家园。 6.简述《课标》中关于科学探究分目标的要求 1）了解科学探究是获取科学知识的主要方法，它是科学家通过实证、 逻辑推理、创造性思维及交流形成共识的过程。 2）知道通过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但 是随着新证据的增加，会不断完善、深入和发展。 3）知道科学探究大体包括的要素：提出和聚焦问题，设计研究方案， 收集和获取证据，分析数据、得出结论，表达与交流。认识到探究不 是模式化的线性过程，而是循环往复、相互交叉的过程。 4）能将科学探究的过程和方法运用于力所能及的探索活动。 7.简述《课标》中关于科学态度分目标的要求 1）对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验、制作、 调查等科学活动，并能在活动中克服困难，认真完成预定的任务。 2）依据实际证据，勇于发表和说明自己的见解，乐于倾听不同的意 见和理解别人的观点，以完善和修正自己的观点。 3）在科学探究活动中主动与他人合作，积极地参与交流和讨论。对 别人的情感和利益具有敏感性。 4）热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。 8.简述《课标》中关于科学技术与社会的关系分目标的要求 1）将学到的科学知识和日常生活中运用的工具、器具、设备相联系， 识别日常生活中科学的应用；了解人们如何运用设计与技术来解决实 际问题，以改善人们的生活，并使社会的生产和文化生活方式发生变 化。 2）了解人类活动对所在地区自然环境、生活条件以及社会变迁的影 响；了解社会需求是推动科学技术发展的强大动力，科学技术在当代 社会和经济发展中已成为一种重要的力量。 3）利用所掌握的科学知识开始考虑有关正确运用科学技术的伦理问 题，知道从事科学技术研究和对科学技术的运用，都必须考虑伦理和 道德的取向，认识到自己在保护环境、节约资源上的责任。 五、案例分析。 值得。 原因：1、 “事实胜于雄辩”，在第一堂课中，如果教师直接进 行反驳，告诉学生结论，学生显然是不信服的，同时也把学