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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共6题,共12分)
1.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”,应该选用的实验材料是(? ? )。
A.? ? B. ? ?C.
2.声音不能在(? ? )中传播。
A.真空 ? ? ? ? B.固体 ? ? ? ? C.液体
3.用不同的力敲击同一支音叉,我们观察到( ? )。
A.声音的高低不同?? ? ??B.声音的强弱不同?? ? ??C.声音的强弱和高低都不同
4.不能影响弦乐器音调高低的因素有(? ? )。
A.音色?? ? ??B.松紧?? ? ??C.长短?? ? ??D.粗细
5.敲打音叉会发出声音,敲打停止了仍能听到一段余音,这是因为(? ?)。
A.音叉停止振动后仍能发声? ? ? ? ?B.声音传到人耳需要一段时间? ? ? ? ?C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间
6.用耳朵紧贴钢轨,可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音,这个声音是通过(? ?)传到耳朵里的。
A.空气? ? ? ? ?B.地面? ? ? ? ? C.钢轨
二.填空题(共6题,共24分)
1.龙舟赛时,阵阵鼓声是鼓面(? ? ? )产生的。
2.鼓声是由(? ? ? )振动产生;二胡的声音是由(? ? ? )的振动产生。
3.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快,发出的声音(? ? ? );物体铜动得越慢,发出的声音(? ? ? )。
4.物体在振动时也会引起它周围(? ? ? )的振动,并通过这些(? ? ? )把声音从一个地方传播到另一个地方。
5.声带就像一根皮带。当我们发声时,声带变紧,并快速(? ? ? ),产生声音。声带越紧,发出的声音越(? ? ? )。
6.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中,这里涉及的发声体分别是(? ? ? ),(? ? ? ),(? ? ? )。
三.判断题(共6题,共12分)
1.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。(? ?)
2.“哆”和“咪”这两个音阶,音高是不同的。 (? ?)
3.小明说“昨晚雷声很大”,这是对雷声音量的描述。(? ?)
4.物体振动的速度越快,发出的声音越强。( ? )
5.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。? ( ? )
6.把耳朵贴在桌子的一端,听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。(? ?)
四.连线题(共1题,共5分)
1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。
外耳道 ? ? 将声波转化为振动
鼓膜 ? ? ? 传递声波到中耳
听小骨 ? ? 传递声波到内耳
耳蜗 ? ? ? 将听觉信号传递到大脑
听觉神经 ? 将振动转化为听觉信号
五.填表题(共1题,共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共6题,共31分)
1.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同?
3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
4.声音是怎样进行传播的?
5.我们怎样保护自己的听力?
6.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
七.材料题(共1题,共8分)
1.? ? 某一天,有一个人找到福尔摩斯,说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇,就问他到底是怎么回事。乘客说:“我乘坐的客轮触礁沉没了,幸好我会游泳,才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候,突然听见一声巨响,我连忙从水里出来向沉船方向看去,结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了?” 福尔摩斯想了想,笑着说:“你没听错,不过确实只发生了一次爆炸,水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识,替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗?
八.综合题(共3题,共28分)
1.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。
(1)当两人距离较近时,他们可以不用“土电话”直接对话,这说明(? ? ? )能传播声音。
(2)他们站在相距10米远的两个地方(不能直接对话),通过“土电话”实现了通话,这说明(? ? ? )。
(3)如果有人用手捏住了“土电话”的棉线,小叶(? ? ? )(填“能”或“不能”)听到小明的说话声。
(4)把棉线改为金属丝,用同样大小的声音说话,小叶发现听到的声音会(? ? ? )。(强一些”或”“弱一些”)。
2.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序,用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。
(1)按1-8顺序敲击长短不同的金属条,声音变化的规律是(? ? ? )。
(2)按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化的规律是(? ? ? )。
(3)用嘴向瓶口吹气,由于瓶内(? ? ? )的振动能发
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