高中语文 4.14《一名物理学家的教育历程》测试 新人教版必修3.pdfVIP

《一名物理学家的教育历程》练习 一、你是否对自然界有过好奇之心是否也因此产生了对科学的兴趣阅读课文，看看对鲤鱼世 界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索道路的？ 设题意图：让学生了解文章主要内容。 参考答案： 对鲤鱼世界的避想，使作者感悟到人类观察角度的局限，激发探究未知世界的热情；对爱因 斯坦未竟事业的向往，使作者产生对统一场理论的兴趣，好像“侦探”一样急于找到“故事” 的线索和结局。 由此，作者开始阅读相关书籍，建立自己的实验室，走上了科学探索的道路。 二、苏轼说过：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。物理学家的理论也许过于艰深，但是 其中的道理，和日常生活的体验是相通的。文章所讲述的鲤鱼的故事，给了你怎样的启发你 是否也有过类似的奇思妙想呢？ 设题意图：引导学生把科学和生活联系起来，激发他们探究科学的热情。 参考答案： 站在地球上观察，我们觉得地球是平面的，但是在高空，我们就可以看到地球的曲面。这与 鲤鱼们观察它们的宇宙，看到的是幽暗的水体是类似的。 三、作者关于鲤鱼“科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是 也很有意思呢假如有一位动物狗、猫、鸡、燕子等 “科学家”，专门研究人类的某些行为，它 写了一篇 “科普文”人类行为之谜。你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样？ 设题意图：，引导学生换向思维。狗’、猫；鸡、燕子等动物都是生活在人类身边的动物，·它 们 可 以 说 对 人 类 很 熟 悉 ”； 可 联 系 《动 物 游 戏 之 谜 》， 扩 展 学 习 内 容 。