苏教版四年级上册新课堂课内阅读复习.docxVIP

第一单元课内阅读复习 《老师，您好》 1.课题“老师，您好！”在文中出现了（）次，这样频频吟唱，表达了学生对老师的 （）之情。 2.笔尖飞舞，那是春蚕静静地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的 新苗。 这里诗人把（  ）比作（  ），把（  ）比作（  ）， 把（  ）比作（  ），把（  ）比作（  ），描述和颂扬 了（  ）。 《希望人长久》 1.一年一度的中秋节到了。这日夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢欣喜地品尝 着瓜果，赏析着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。 中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是（  ）描绘，人们都在开心地赏月，而 苏轼却“心绪不宁”，这是（  ）的写法，突出了苏轼对弟弟的（  ）。 2.读了课文，我知道宋代诗人苏轼在中秋夜因思念（ 自己，其中的名句是：“人有，  ）吟诵了一首词，用来（ ，  ） 。 ，  共婵娟。”这里的“婵娟”指的是  。 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们一同念书，一同玩耍，成天如影随行。长大此后，他们就各奔东西，很少再有会面的时机。如今屈指算来，分别已有七个年头了！ “一同念书”“一同玩耍”“成天如影随行”，这些词我领会到（  ）。 “很少”“七个年头”让我们感觉到苏轼和弟弟分其他时间（  ），苏轼（  ） 《古诗两首》 1.《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，（  ）。夜发清溪向三峡，（  ）. （1）按原文填空。 （2）这首诗是唐代诗人李白初离四川时所作。诗中描绘了（景，抒发了作者秋夜行船时（）和（个地名，分别是（）（）（）（  ）（  ）的美 ）的感情。全诗用了五 ），经过（） 和（  ）展现了一副千里蜀江行旅图，构想精巧，意境清朗明秀。 （3）解点的字，再写出句的意思。 ：，下： 2.《望洞庭》 湖光秋月两相和，（）。远望洞庭山水色，（ （1）按文内容填空。 （2）作者以月夜远望的角，通丰富的（）和形象的（ 夜的洞庭美景描得栩栩如生、然上。 （3）中将（）比作（），将（）比作（ 种写法？什么？  ）。 ），将月 ）。你喜 （4）解意思，在写出句的意思和：，  未： 《秋天》 （一）秋仿佛柔的梳子，把野外梳得有条不紊；秋光仿佛亮的汗珠，蓬蓬勃勃在野外上耀。 1.作者把秋比作（），把秋光比作（）。写有什么好？ 2.了文，我知道了秋天的太阳（），秋天的空气（），向 日葵（），野菊花（），有羊儿牛儿（）。 （二）秋在野外里打，秋在小路上奔跑；秋抓一把桂子的香气，把夏天的脚迹 ．．．． 儿涂掉 ．．?? 1.“打”“奔跑”“涂掉”些表示（）的写出了（） 2.作者运用了（）的手法能够表达重生形象。活的秋会做哪些作？ 里作者用（）我留下了想象的空。 第二单元课内阅读复习 《我给江主席献花》 （一）读了课文，我知道了“我”和欢迎的队伍冒雨在机场江主席；在给江 主席时，“我”感觉。如果你是姜咪咪，你会用哪些四字词形容 自己的心情？、、、。 （二）江主席一走出机舱，就向欢迎的人群屡次挥手。他（）地走下舷梯， 迈着稳重的步伐向我们走来。“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”我和大家同样，摆动着手中的花束， 高兴得（）。在“回归”的日子里，洗刷了百年羞耻的香港人，首次迎接自己 的国家元首，怎能不（）、（）呢？ 1.按原文内容填空。2.这段话写的是（） 3.把最后一句话换个说法，意思不变。 （三）我就像一个失散多年的孩子重又回到了祖国母亲的怀抱，  立时感觉一股暖流流遍全身。 我情不自禁地踮起脚，在他老人家的面颊上吻了一下。江主席和蔼地拍了拍我的肩膀。我依 ．．．．．．．．． 偎在领袖身旁，久久不愿走开。． 1.画线的句子是一个（）的句子，能够感觉到（ 2.“踮”“吻”“依偎”这些词写出了（  ）。 ）；“和蔼地拍了拍” 写出了（  ）。 《天安门广场》 （一）.天安门是（ 场举行了（ 宣告：（  ）的象征。1949年10月1日，北京30万人在天安门广 ）。人民领袖（）在天安门城楼上向全世界威严 ）！此后，天安门广场成了全国人名（）的 地方。 （二）课文中第 分别是（ 明地点的词语有（  3自然段按方位次序详细介绍了天安门广场上有代表性的建筑物。他们 ）、（）、（）、（）。点 ）、（）、（）。 （三）广场北端是天安门。天安门红墙黄瓦，雕梁画栋，显得宏伟壮丽。天安门前是金 ．．．．．．．．． 水河，河上横跨这五座汉白玉石桥，这就是金水桥。金水桥两旁有一对汉白玉华表，上面刻 着蟠龙花纹，在蓝天白云的映衬下，显得格外挺拔。 1.“红墙黄瓦”“雕梁画栋”这些优美的四字词语，写出了天安门（、） 的特点，使人忧如身临其境。 2.按照（）次序分别介绍了（）、（）、（）以及 （）的详细地点和壮观情景。 3.看到宏伟壮观的天安门广场，你会想