广东金融学院新增硕士学位授予单位建设规划.pdf

金融学院新增硕士学位授予单位建设规划 金融学院新增硕士学位授予单位建设规划 一、单位简介及总体建设目标 一、单位简介及总体建设目标 （一）金融学院简介 （一）金融学院简介 金融学院是一所以金融学科为龙头，以经、管学科为主体，涵盖经、管、法、文、理、 金融学院是一所以金融学科为龙头，以经、管学科为主体，涵盖经、管、法、文、理、 工等六个学科门类，多学科协调发展的省属全 日制普通高等本科院校。其前身是创建于 1950 工等六个学科门类，多学科协调发展的省属全 日制普通高等本科院校。其前身是创建于 1950 年的中国人民银行华南分区银行学校，1985 年升格为金融高等专科学校，2004 年 5 月，经 年的中国人民银行华南分区银行学校，1985 年升格为金融高等专科学校，2004 年 5 月，经 教育部批准，在金融高等专科学校的基础上，建立金融学院。学院目前设有 14 个教学系、 教育部批准，在金融高等专科学校的基础上，建立金融学院。学院目前设有 14 个教学系、 部，1 个继续教育学院，全 日制普通在校生 1.48 万。 部，1 个继续教育学院，全 日制普通在校生 1.48 万。 近几年来，在教育部、省委和省政府、省教育厅的领导和支持下，金融学院抓住省部 近几年来，在教育部、省委和省政府、省教育厅的领导和支持下，金融学院抓住省部 共建的历史契机，充分利用加快发展高等教育的机遇，竭力发挥学院办学特色与优势，以 “以 共建的历史契机，充分利用加快发展高等教育的机遇，竭力发挥学院办学特色与优势，以 “以 人为本、以培养人才为中心”的办学宗旨，以建设高水平金融学科院校为目标，坚持 “教学 人为本、以培养人才为中心”的办学宗旨，以建设高水平金融学科院校为目标，坚持 “教学 为本、特色兴校、质量强校和科学发展”的办学理念，走高起点、跨越式、可持续发展的办 为本、特色兴校、质量强校和科学发展”的办学理念，走高起点、跨越式、可持续发展的办 学道路，在师资队伍建设、学科建设、科学研究水平提高、人才培养质量等方面取得了不菲 学道路，在师资队伍建设、学科建设、科学研究水平提高、人才培养质量等方面取得了不菲 绩效。我院目前已经具有了一定的办学条件、办学规模、办学优势，积累了良好的社会声誉 绩效。我院目前已经具有了一定的办学条件、办学规模、办学优势，积累了良好的社会声誉 和社会知名度，在省以及华南地区乃至全国同类院校中产生了一定的影响力。 和社会知名度，在省以及华南地区乃至全国同类院校中产生了一定的影响力。 1．师资队伍建设成效显著 1．师资队伍建设成效显著 学院紧紧围绕学科建设和教学科研工作，充分发挥学院在应用型人才培养模式上的特 学院紧紧围绕学科建设和教学科研工作，充分发挥学院在应用型人才培养模式上的特 色与优势，加大师资队伍建设力度，在建设一支与应用型人才培养相适应的 “双师型”教师 色与优势，加大师资队伍建设力度，在建设一支与应用型人才培养相适应的 “双师型”教师 队伍的基础上，着重提升教师队伍的研究水平和发展潜力，为学院申报硕士学位授权学科建 队伍的基础上，着重提升教师队伍的研究水平和发展潜力，为学院申报硕士学位授权学科建 设准备人才基础。 设准备人才基础。 2001 年以来，学校坚持 “人才立校”的战略，通过 “外引”和 “ 培”，引进了和培 2001 年以来，学校坚持 “人才立校”的战略，通过 “外引”和 “ 培”，引进了和培 养了一批高水平教授和有发展潜力的博士，建立起了符合学院学科发展的师资队伍结构。全 养了一批高水平教授和有发展潜力的博士，建立起了符合学院学科发展的师资队伍结构。全 学院现有教职工近千人，其中专职教师 700 人。其中具有正高职称的教师 59 人，副高职称 学院现有教职工近千人，其中专职教师 700 人。其中具有正高职称的教师 59 人，副高职称 教师 176 人，副高以上职称教师占全部专职教师比例 34%；博士 64 人、博士生 51 人，两者 教师 176 人，副高以上职称教师占全部专职教师比例 34%；博士 64 人、博士生 51 人，两者 占专职教师比例 16.4%；获得硕士以上学位者占比例超过 83%，部分学科专职教师全部具有 占专职教师比例 16.4%；获得硕士以上学位者占比例超过 83%，部分学科专职教师全部具有 硕士以上学位。“双师型”专任教师 112 人，主讲教师符合岗位资格的比例超过 90%。另外， 硕士以上学位。“双