鼎尖教案l六年级unit.docxVIP

Unit 6 Anne wanted to dance 名师说课 教材分析 本单元为六年级下册第六单元，单元主题是兴趣活动。 教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。为学生升入初中学习打下基础。Let’s listen and say为基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。Let’s learn以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。Let’s practice 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。 Let’s read.设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练. 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。Let’s write.形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。Let’s have fun.为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。 教学目标 1. 素养目标： 本单元的围绕主题跳舞活动展开，通过围绕主题进行听、说、读、写、演、唱等方式，激发学生英语学习的兴趣和好奇心，培养学生良好的阅读能力对学生今后的学习有重要作用，这不仅能锻炼学生的专注力，同时还能丰富学生的知识。培养学生的语言意识与语感，进而促进人与人的正常交流和沟通。 2. 知识目标： 通过本单元学习，能听懂、会说、认读新单词dancing room, move... with the music, put arms out, step on one’s foot。能在情境中正确、灵活地运用“want to do something ”表达人物的意愿。能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质，能在表格的提示下口头复述故事。 教学设想 1. 课时划分建 根据《课标》精神、教材编写特点和学生学习实际情况，建议本单元第一教案划分为3个课时，第二教案划分为3个课时： 第一教案： 第1课时 ?Let’s Listen and Say 第2课时 Let’s learn Let’s Practice Let’s Have Fun 第3课时 ?Let’s Read Let’s Write 2. 教学实施建议： Step 1 Warming up 热身活动和复习。在根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务·活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时，每堂课的前几分钟，根据六年级学生的特点，要求学生做值日报告。 Step 2 Presentation and drill 呈现和机械训练。先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。 Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。快速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的。 Step 4 Intensive reading 精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。同时， Step 5 Consolidation 复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。 备课资料 单元知识拓展 常见兴趣活动的英文 go shopping 去购物 go sightseeing 去观光 go skating 去溜冰 go swimming 去游泳 go to the cinema 去看电影 go to work 去上班 have a Chinese lesson 上语文课 have a good time 玩得开心 have a picnic 举行野餐活动工 have a rest 休息 have a trip 去旅游 listen to music 听音乐 make friends 交朋友 单元文化视窗 1.日常生活交际和风俗习惯 中西文化的差异在日常生活中出现得很多，如姓名、称呼和问候之类。在汉语中先姓后名而在英美国家则完全不同，他们是名前姓后，而且在中间还喜欢加上一 个中间名。称呼别人时一般在姓的前面加上称呼语，如“Mr Smith”等，初学者 应当注意。在英语中我们会发现西方国家里对亲属的称谓很少,如 “Aunt,Ancle, Cousin”等。而在汉语中则不同，汉语把亲属间的关系分得极 细，既能分别性别、大小又能分出与称