【人教版九年级化学上册】《二氧化碳的实验室制取与性质》碳和碳的氧化物PPT课件2.pptVIP

第六单元　碳和碳的氧化物;教材分析;教材分析;教材分析;教材分析; 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教〞。 　　　　　　　　　　　 ——陶行知;;学 法;感受二氧化碳 请同学们一起呼气，一起感受一下我们身边的二氧化碳，那要在实验室收集一瓶二氧化碳能不能靠呼气这种方法呢？--引出实验室制取气体的一般思路和方法。;使带火星的木条复燃; 实验室制取二氧化碳;;实验步骤：;视频;相信你会设计; 拓展提高：;意大利——“死狗洞〞;CO2物理性质的探究;CO2物理性质的探究;;意大利——“死狗洞〞;CO2物理性质的探究;CO2化学性质的探究;CO2化学性质的探究;视频;相信你可以做到;根底性——应用性——探究性;我能总结:反响原理;思考：根据CO2的密度和水溶性及是否与水反响，设计收集装置。;;;板书设计;六、反思 本节课的教学设计我主要采用教师引导，学生为主，师生协作，以实验为根底，以思维为重点的合作探究教学形式，着重了两个表达、四个突出。 两个表达： 表达新课程改革素质教育的教学理念 表达学生自主探究的学习方式 四个突出： 以实验为根底，引导科学发现 以思维为核心，开展问题探究 以学生为主体，促进知识内化 以