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读《今日如何做教师》有感 读《今日如何做教师》有感 PAGE/NUMPAGES 读《今日如何做教师》有感 让讲堂发散魅力，让我们变得漂亮 读《今日如何做教师》有感 《今日如何做教师》能够用独到的眼光看教育，以负责的态度提 建议。今日如何做教师？这是很多人都在探究的问题。是啊，在目前 做一名合格的人民教师的确是挺不简单的。教师的工作是辛苦的，教 师的工作是繁忙的，但我以为教师的成就感--“桃李满天下”的幸福， 也是无人能及的，教师的价值是永久的。那么，那么站在21世纪的今日，特别是在新课改背景下的今日，我们理想中的教师应当是如何的呢？在我们的心中应当成立起什么样的教师形象呢？读了《今日如何做教师》这本书，给我好多启迪。 第一让学生爱上你 只有让学生爱上你，他才会去爱上你所教的这门课程。老师的个 性魅力在教课中起着至关重要的作用。因此一个老师在面对学生时， 第一要做的事是去思虑如何拉近和学生的距离，走进他们的心灵。用 他们的思想去考虑你的教课。 （一）同等是交流交流的前提 和孩子们朝夕相处，他们身上有好多东西值得我们去捉摸。在从教的六年里，我觉察，应与他们交流交流，走进他们的世界，聆听他们的心声。在交流中可增进相互的友情。自然，这些是鉴于老师的努力的。用一颗诚挚的心去关爱他们，并让他们去理解，懂得你的爱。让他们去感恩的活着。记得一次月考结束后，成绩很不理想。下午上自习时，我是准备狠狠训一顿学生的。可当我走进教室的一顷刻，看到那一双双恐惧而昏暗的眼睛时，我疼爱了。由于他们毕竟是孩子。 这个时候，更需要的是老师的理解、鼓舞、宽慰。此后，我用平易，舒缓的语气对他们说：“同学们，一次考试不好证明不了什么。此刻我们需要做的是：总结得失。在此后的学习中能做到有的放矢，这节课，先从老师开始找原由。平时你们在语文课上对老师、对讲堂有什么不满意的，今日能够赤诚相见的讲出来。”孩子们用惊讶的眼光看着我，这一刻，他们看到了在失意的时候我给他们最诚心的浅笑。那一双双眼中闪着泪花。他们开始踊跃讲话。记忆最深的是一个学生说“贺老师，你有时说话不算数，说漂亮名着碟不看了。”那一刻我深感惭愧，感觉作为一个老师，他的一言一行对学生的影响力是多么大。但是更多的是为他们的坦诚而感人。今后我力求说到做到，也博得了他们的相信。有了那次交流，孩子们也开始和我交流。我们互相聆听、相互敦促共同更正错误。在主动去靠近学生的过程中，我从他们身上获取了更多的感悟。 （二）坦诚是理解尊敬的基础 教师也有自己的不足，当发现了自己有什么不妥时勇于面对，这样不单会博得学生的尊敬，更让他们知道你在言传身教——敢于面对错误。而且还能够不停的激励你去充分自己。每当有学生问一些自己不熟习的问题时，我总会对不起地说：“我帮你去查吧”，学生也会给我一个好心的浅笑。 在讲堂教课中应当不停的“自省”，不停地从实践中总结自己的 得失。初中学生，已经在心理和生理上发生了很大的变化。而且开始 注意自己的形象，自尊心也大大加强，上课没有从前活跃，惟恐会答 错误引来老师和同学的讥笑。这就需要老师多在实践中探究，帮助他 们战胜心理阻碍。一次上课，我让学生读课文，全体学生齐刷刷的低下头。那时，我特别生气就撤消了本来的教课内容，上了自习课。坐在教室后边，我的内心特别烦恼。学生的原由有，我的责任也不行推辞。于是我给他们写了一段言词诚心地道歉信，表达了我的抱歉， 同时也殷切的希望他们能抛开全部顾忌，投入到生动的讲堂中。当我对他们说“老师很悲伤，我的语文讲堂不再是你们快乐的大海，而成为你们睡觉的温床，是我做的不够。”时，孩子们都眼含热泪。我相信，那是自责与感谢的泪水。次日开始，孩子们不再缄默。在讲堂上一直保持着踊跃的参加热忱。 （三）爱心是成立新式师生关系的重点 每个学生都盼望老师的关注与爱，特别是那些成绩不如意的学生。在平时的教课中，我往常把关注的眼光聚焦在那些学习不长进的学生身上，用眼神与他们交流，鼓舞他们不放弃自己。我常对他们说“我是作为你们的一份子共同存在于这个讲堂上的，因此我不会放弃你们任何一个人。”而要让他们感觉到你的同等、公正，很重要的一点就是不拿成绩去评论他们。不要苛刻，只要全力而为。我们在需要成绩同时更应当帮助他们建立正确的感情价值观，这也是生活的一种态度。成绩不是最后的目的，而是查验能力的手段，重点是享受学习 的过程。让学生在没有成绩排名的高压下学习，才能学得自主、自由、自信，才能保证学生全面发展，才能防止高耗低能的成效和高分低能的结果。 在教课中我还发现了一个问题：每学期都会有很多的重生转入，在大多数老师眼里，转过来的都没有好成绩，都是差生。对他们采纳 充耳不闻的态度。在我看来，转入一个新的环境就意味着一个新的开 始，无论是家长仍是学生自己他们都会有这类期望。因此，作为老师 我愿意带给他们一点希望和暖和。这