真情交融和形式多样定能为学生烹饪出可口的音乐课堂大餐.docVIP

真情交融和形式多样定能为学生烹饪出可口的音乐课堂大餐 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：真情交融和形式多样定能为学生烹饪出可口的音乐课堂大餐 1 1发挥教师艺术魅力，师生情感交融 2 2改变以唱为主的课堂教学，创立以唱、动结合的课堂教学结构 2 3拓展音乐教育视野，提高学生音乐审美鉴赏能力 3 4提高他们的创作能力。使得音乐课丰富多彩。 4 文2：为学生烹饪可口英语大餐 5 一、“开胃菜”——美妙音乐 5 二、“主食”——随食材而定 7 三、“甜点”——带来意外之喜 8 参考文摘引言： 9 文章搞要 9 原创性声明（模板） 9 正文 真情交融和形式多样定能为学生烹饪出可口的音乐课堂大餐 文1：真情交融和形式多样定能为学生烹饪出可口的音乐课堂大餐 分析当今音乐教育现状，由于没有升学考试的外力推动，再加上有的教师使音乐课堂教学走入了误区，只是为了上课而上课，音乐课缺少了趣味性，灵活性和知识性，只剩下了老师讲，学生听，老师弹唱，学生学唱，甚至教师只放录音就算音乐课了。每节课如此，千篇一律。久而久之，学生对音乐课失去了兴趣，学生也没有了向师性的趋势，对老师失去了信心，不再愿意与老师积极配合，音乐课也就成为了一些学生的“休闲课”和“玩儿课”。那么，如何吸引学生真正喜欢音乐课