三年级下册数学试卷分析.docxVIP

三年级期末试卷分析 分数 90—100 80—89 70—79 60—69 50—59 40—49 30 以下 人数 13 4 3 0 1 0 0 最高分 98 总分 1858 及格人数 20 优生人数 13 最低分 58 平均分 88.5 及格率 0.95 优生率 0.62 各 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难 题 的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。 二、我会填。本部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。 主 大部分学生较好地掌握质量单位的认识及互换，长方形周长的计算等，但后进生正确率较较低。特别是对单位的换算还存在一定的困惑，解决问题的能 要 力比较差，造成答题错误。期中第 2 小题中的“7 厘米+13 厘米和 2 米比较” 错误率非常高。 错 三、我会选。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较较 例 低高。部分学生不够细心，如第 4 题没有认真理解题意。 四、我会算。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，促进 及 学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学 原 生能正确地进行有余数除法，万以内加减法计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算的方法，正确地掌握两步计算的四则运算顺序，正确率达 85% 因 以上。但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，余数没有写；计算时抄错数字等。 五、我能行。本部分着重测查学生的操作能力，第 1 小题，能在方格纸 上画出一个平行四边形和一个正方形，全班正确。第 2 小题，涂一涂，再填 空，有 4 个学生出现一个错误。通过测试发现，学生比较好地掌握这两部分内容，正确率较高。 六、我会用。能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第 5 题。部分学生没有好好审题，只完成一个问题。第 6 题：这种题型做了很多遍，可是总有学生不理解，后面两个问题是以第一个问题的答案为基础的，所以错误较多。 今后 1、加强基础训练，提高教学质量。 教师应关注学生，找准学生的“最近发展区”，根据教学目标和学生实际教学 采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。 重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正的 确率和速度。 解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点， 改进 又是难点。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分 析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略， 措施 不断提高解决问题的能力。 加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心” 和 与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进 意见 行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。 2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力 发展学生的空间观念是“空间与图形”教学的核心目标，通过直观操作， 积累感性材料，发展空间观念。由于“空间与图形”比较抽象，几何概念的 建立，空间观念的形成必须经过一定的感性材料的积累，因此“空间与图形” 的教学要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象， 从日常生活中学生熟悉的生活实例引，多让学生通过观察、比较、分析，发 展空间观念。 3、重视养成教育，培养良好学习习惯 教师应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考， 然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立 思考的学习习惯。教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精编灵活多样 的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决 问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自 我认识和自我完善的能力。