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教师爱岗敬业读书征文(2篇) 教师爱岗敬业读书征文1 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。在充满着矛盾又蕴含着无限生机的教育界，形成读书与教书相伴的职业状态，是一种持续生长的生存状态，也是一个趋向美丽人生的过程。 可是，在教学岗位上，有了一定所谓资历，是不是真的会得心应手？有同行很感慨地说过初出茅庐，足迹天下；碰壁十年，寸步难行，我深有同感。 不读书，怎么教？ 大学毕业，教了十多年物理课，用中学的行话说好几轮下来了，而当再次走上高一物理讲台时，一种强烈的不安与恐惧袭来：难道自己一生就这样在一轮轮的重复中走向终点？即使在教育教学实践中形成自己某种成功的做法，那也不过是经验主义老太太的套路，更何况还有那么多疑难杂症，不知如何去解。 再次以学生身份坐在教育硕士的课堂中，喜悦之情至今难忘。更让我感受到幸福的，是从那时起，我知道，更重要的是自觉地读书。我一本又一本地、如痴如醉地去读老师们推荐的书籍。在课后有限的休息时间里，我在专业资料室，在图书馆，就自己关注的某些主题，翻遍所有的装订期刊。就是在这样集中读书的盛宴中，我一步步地从困境中突围，摆脱了精神的苦闷。 读书带来的是渴望实践的冲动，每个学期或每轮新的教学，我都会给自己定下一个或几个主题，围绕主题大量地阅读。在物理教学中对我影响最深、并始终激励我的是一些物理学大师所写的科普书籍，如爱因斯坦和利英